想,发挥个人所长,优化组合,达到最佳的教学与管理效益。在有利学校发展的条件下,尽量不要以庞杂的工作事务来干扰其发展方向,使其尽量专一,在长期专一的条件下才可能有所成就,这是教师教学水平和学术水品提高的根本,也是教师骨干和学科带头人形成的根本。如果所用皆为教师所长,则众多教师在自己所专长的领域就能发挥最大的作用,由此形成的合力必然有助于专业部各方面工作的开展,取得最大的发展效率。领导班子和教师个人事业的发展与学校各项事业的发展紧密结合,才是最大的发展。Р工作岗位的人员要搭配好,根据教师个人的心理生理特点,根据教师个人的教学业务知识与能力结构的特点来合理安排工作任务。一般来说,男性心理思维特征较突出的表现在数理逻辑思维与分析能力、空间想象能力,而女性则较长于识记,感性知觉能力,和机械性、技巧型操作技能方面。如以计算机专业来说,计算机原理和网络技术,以及程序设计和软件开发类的课程由男教师承担来承担更为合适;而计算机操作与办公应用,平面图形或动画的设计与处理,多数类型的网页设计与制作等类课程就更为适合于女教师来承担,这样就能发挥个体的长处,能取得最佳的教学与技能竞赛辅导效果。Р在青年教师培养的过程中,要有利于他们的成长,也应该充分注意到其个人生理心理、知识与能力取向特点,在不同的阶段安排合适的工作任务,来帮助其确定自己未来的发展方向,使其打下坚实的基础。这样对专业部和学校的发展都是一个好的选择,因为学校和专业的长远发展离不开教师个人的成长。Р总之,我们必须排除一切干扰,始终坚持以教学工作为中心,发展才是硬道理。努力提高广大干部和教师的专业素质,更多地为教学服务,为提高教学质量服务,将重要的资源投入于教学工作和教学服务工作上。应讲究效益,避免有限的资源浪费在无效益的投入上。大力强化专业建设,课程设置要结构合理,要有明确的定位和培养方向,与本地产业经济紧密结合,服务于当地的社会经济发展
全文预览
