编制和装订会计凭证、能登记账簿、能编制会计报表、能分析会计报表、能进行纳税申报;岗位综合模拟,突出训练的“真实性”和团队协作精神的培养,以典型、真实的经济业务分岗、分角色进行模拟,全程体验会计主管、稽核、出纳、会计核算等各会计工作岗位之间的业务传递及内部控制关系;企业顶岗实习,突出工学结合,培养综合职业能力。Р 六、信息化建设Р (一)购置、安装了正版教学管理软件Р 该软件能全面的实施课堂教学组织与管理策略,在同一机房中对不同班级、同一班级不同小组进行个性化的模型设置、保存及调用;支持一对一、一对多、小组等多样化的师生联机互动;支持教师对学生机远程监控、程序控制、开关机,网页浏览和程序应用的远程控制等。人性化交互设计界面操作人性化:操作界面以图形与文字相结合方式显示,按照“内容展示、教学组织、教学管理、考核”这一教学活动过程设计操作界面,界面可任意缩放,便于教师操作。安装与使用便捷:程序一键即可安装。Р (二)购置、安装了正版的噢易机房管理软件Р 该软件提供了严格、完善的学生上机操作管理功能。可授予学生自己私有账户创建属于自己的专属虚拟系统,用于毕业设计,实验操作保存自己的文件和自己的个性化的系统环境,除了管理员和自己其它人无法删除,并且不影响教学系统的正常使用。该软件的使用提高了课堂行为管理功能,让实验课堂秩序井然;课堂行为管理功能,让实验课堂秩序井然;详尽的统计与分析,为教学管理提供有力的决策依据,更好的为教学服务。Р 参考文献Р [1]高职院校财经专业群教学建设研究[J].危英,王威然.才智.2017(20). Р [2]基于产业链的药品制造与服务专业群建设设想[J].?Y桃,黄瀚.科教文汇(下旬刊).2017(08). Р [3]高职院校专业群建设的探索与实践――以广东交通职业技术学院为例[J].朱强,刘喻,陈玲,吴思健,胡昌送.南方职业教育学刊.2017(04).
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