位的教师占教师总数70%左右;Р同时还要在校外聘请2-3位优秀中学体育教师作为兼职教师加入,建成结构合理的教师队伍。Р高师体育专业教师的培训工作是特色专业建设中必要且有效的环节。特别是随着基础教育改革的飞速发展,使高师教师的思想与之脱离甚远。因此,需要师资队伍中的体育专家和优秀中学体育教师对高师体育专业教师进行新课程理念的培训。力争在“十二五”期间对本专业教师进行2-3轮的再培训。Р(五)学科与科研Р以体育教育训练学(院级重点学科)建设为依托,积极开拓新的特色领域;着力提高科研项目的研究质量,争取承担更多的国家社科基金资助项目,努力推出一批对学科发展具有重要作用并能代表本学科发展最新水平的研究成果。Р(六)教学条件建设方案Р教学基本设施、实习基地、教学资源和网络教学等是教学的软硬件条件。网络平台的建设是主要的软件教学条件之一,网络平台的建设能促进各方交流,能使职前培养与职后培训一体化,本专业网络平台的建设方案为:设置“学科介绍”、“课程简介”、“专业培养方案”等栏目,使得学生方便了解体育教育专业对于培养方向的要求和课程设置;围绕校级精品课“排球”、“人体解剖学”以及优质课程“足球”等专业核心课程建立课程网络资源库。包括立体化教材、教学素材库、文本库、图片库、音频库、视频库等,实现教师教育课程、教案、课件、影像等各类信息资源的共享,使得学生全面掌握课程知识体系;建设各个技能项目专题学习网站,如“体操动作展厅”、“田径动作的教与学”、“武术动作资源库”、“其它体育项目介绍”、“体育知识推介”等专题学习网站,给学生更直观、更立体的了解体育的窗口;“体育热点论坛”的设立,为在校师生、成人教育学员、骨干教师学员以及中学的体育教师们提供一个交流互动的平台,使得师生就体育的研究和教学问题进行自由的讨论;还可建立“友情连接”,把一些点击率高的各类体育网站介绍给学生,使学生获得更多的信息源。
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