①具有专兼结合高水平“双师型”团体，团体梯队建设合理。Р 团体教学实②老师教学创新团体的建设和管理措施完善，践能力强、应用技术研发水平高。落实老师定时到企业实践③实施老师能力提升专题培训，的制度。Р 产教融合平台建设Р 关键专业和相关专业的实践教①实践教学体系系统性强，学资源集成度高。②依靠平台开展教育培训、实习实训、技能判定、技术研发等。③产教融合平台运行管理机制完善，含有可连续发展能力。Р 服务发展能力提升Р ①面向服务领域开展技术开发、技术转让、技术咨询和技术服务。科技结果转化和创新②校企协同结果转化运行机制完善，创业的衔接结果显着。Р ③开展各类职业技能培训。Р ④开发面向“一带一路”的专业教学标准和教学资源，培。训国际化技术技能人才，助力企业“走出去”РРР 管理体制和运行机制Р ①专业群管理及运行制度科学合理。Р ②成立专业群建设的相关组织，统筹协调专业群管理。Р ③专业群和产业的契合度高，含有动态调整机制。Р 4.专业群建设预期成效Р 预期结果Р ①预期成效含有系统性和完整性，可考评、可测量。Р ②预期成效表现高水平高质量发展成效。Р 标志性结果Р ①标志性结果含有较强的代表性，能表现教学改革、人才培养、产教融合等高水平。②结果含有较强的借鉴意义，能在专业群内和院校间、行业间开放共享。Р 5.专业群建设保障Р 配套措施Р ①学生、学籍、学分管理制度科学合理。Р ②许可学生在专业群内自主选择专业。Р ③开展各类学习结果的认定、积累和转换。．Р 投入保障Р ①保障体系中政行企校协同度高。Р ②设置专题经费保障专业群建设。Р ③有专业群经费的相关管理制度，经费使用规范。РРР 质量保证Р ①建立科学的专业群管理机制，实现专业群建设数据的实时采集和动态更新。Р ②建立专业群建设成效自评系统，完善动态管理机制。
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