要研究方法。七、研究的基础: 近年来, 本课题负责人承担了常州市级课题《优化心理化教学环境, 培养学生创新精神》的研究工作, 并成功结题; 承担了区级课题《新课程内容与学生经验相关性研究》的研究工作, 目前已通过中期评估; 有五篇教育教学论文在省、市级刊物上发表, 有三十多篇教育教学论文在省、市、区获奖。这些课题研究及成果为本课题的研究奠定了扎实的基础。八、研究计划: 主要研究阶段及阶段性研究目标序号研究阶段(起止时间) 预期达到的目标阶段成果名称及其形式承担人 1 准备阶段 2006 年1月--2006 年2月筹建课题组,制定课题实施方案,明确各研究内容的负责人及职责, 建立课题组规章制度。课题实施方案, 研究人员职责及分工一览表, 规章制度。蒋辉2 启动阶段 2006 年2月--2006 年4月请有关专家修改完善方案,对研究对象进行前测,了解相关课题的研究现状,学习相关理论。小学生语文学习现状调查与分析,相关课题情况,学习书目及笔记。沈丽亚符丽华李春花 3 实施阶段 2006 年4月--2008 年3月聘请专家进行专业引领,围绕课题深入学习,深入课堂开展课例研讨、学术研究,撰写教学案例和论文。专家讲座资料,学习笔记及研究体会,教学设计、课堂实录及研讨记录,教学案例及论文。课题组所有成员全员参与。 4 总结阶段 2008 年3月--2008 年5月总结研究执行情况,做好结题工作; 撰写科研报告, 全面展示研究成果; 研究论文、案例、体会汇编成册; 请专家进行评估验收。结题报告, 学生成果汇编, 课题组成员研究论文、案例、体会汇编, 教学设计集等。课题组所有成员全员参与。本课题完成时间: 2008 年5月九、课题组分工: 课题组长:蒋辉副组长:邹益成员:沈丽亚负责资料的收集张建娣负责理论学习及研讨活动记录符丽华课堂教学研究秦洁课堂教学研究路亚芬课堂教学研究李春花课堂教学研究
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