要代表,它看似与图片和手工类教具有着本质上的差别,内在却与其有着千丝万缕的联系,它通过多种多样的表现形式,将图片和手工类教具所不能展现出的教学效果,完美地展现在学生的面前,像文字、图片、动画等都是其多样化形式的具体表现,多媒体教具有着非常重要的时代气息,它是科技发展的必然产物,对美术教学的发展起到了至关重要的作用。Р 三、如何有效地利用美术教具Р 1.多种教具综合利用Р 随着教学手段的不断丰富,现代教具也变得越来越多样化。无论是图片教具还是手工类教具,都有着他们特有的优点和缺点,这就需要教师在教学过程中,根据具体教学情况的需要,对各类教具进行综合性利用,以便达到最佳的教学效果。Р 2.针对教学难点,合理运用教具Р 由于学生个体化差异的不同,其接受能力和对问题所关注的重点也不同,想要让学生更准确地掌握和理解教学重点和难点,教师就必须针对不同学生的不同问题来选取不同的教具,来完成教学内容,并达到预期的教学效果。例如,在素描静物的教学中,就可以利用静物和聚光灯来演示静物在正面光线、侧面光线,及逆光的光影变化,便于学生直观观察和理解,变抽象为具象,更通俗易懂,只有这样才能有效地提高学习效率。Р 其实,美术教具的合理使用,不仅是一门科学,更是一门艺术。它对激发学生学习热情,开发学习潜力,引导学生创新意识都起到了非常重要的作用。因此,教师应该更加细心地去探寻、去研究。Р 科学地使用美术教具,不仅能够节省教学时间,提高教学效率,还能使抽象的知识变得形象直观,进而激发学生学习美术的兴趣,提升他们对美的创新能力和领悟能力,充分发挥他们的主观能动性,从而达到提高教学效率的目的。Р 参考文献: Р [1]王琼.美术教具在教学中对学生的启发作用意义探析[J].大众文艺,2012. Р [2]方小春.以人为本的美术类专业教具管理系统开发[J].才智,2011. Р (作者单位福建省德化职业技术学校)
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