并关心体育的故事,让善于演讲的学生在课堂上讲述。如刘长春、毛泽东、贺龙、陈毅、张伯苓、李宁、高敏、刘翔、姚明、邓亚萍等等近代体育明星的成长故事、中国的奥运史来激发学生的爱国情操及运动兴趣。或者在上课前布置好任务,如中国如何由“东亚病夫”逐步变成体育强国的,让学生自己组织、收集材料,轮流在课堂上讲述,以培养学生积极动手、动脑的习惯,提高学生口头表达能力和自信心。Р 四、调解情趣、培养兴趣之类的课,采用游戏法Р 将体育知识融入各种游戏之中,这是学生非常喜爱的室内课。主要可以进行一些以小组为单位的对抗性游戏。如:“传密令”“组画接力”“乒乓球颠球接力赛”。还可以进行一些智力游戏和带有考查性质的游戏,如:“击鼓传花”,凡被抓住的学生要回答老师本学期讲过的体育类知识、球类、田径规则、动作技术等,或说一个保健常识或模仿体育动作,回答国内、国外主要的体育新闻等。我们根据学生的身心特点,在编排游戏时尽量贴近学生的实际,教师也积极投入到游戏中,与学生一起接受规则的制约,并及时指导、调整游戏规则,这样不但缩短了师生之间的距离,而且发挥了游戏教学的效果,提高了课堂效率,让学生在一次次欢笑声中放松心情,缓解学习压力。Р 五、利用室内进行健身活动Р 开展一些适合室内进行的体育健身活动。如:仰卧起坐、俯卧撑、座位操、身体基本部位操、板凳操,也可以教授学生大脑放松操,让学生在紧张的学习中放松自我,还可讲解传授学生人体部位按摩的方法,自测脉搏的方法等,让学生两人一组相互体验,使学生既能感受到室内体育课的乐趣,又能学到较为实效的技能。Р 室内体育课是整个体育教学中非常重要的一环,组织好室内体育课的内容和教学手段,同样可以达到非常好的教学效果。从微观利益上说教师成功地完成了教学任务,但宏观上讲,学生有可能通过室内课上的敦敦教导终身受益,真正实现“教学相长,相得益彰”。Р (作者单位:河南省新蔡县第一高级中学)
全文预览
