时,示范与讲解相结合,能使学生的直观(看到的)和思维(通过示范和讲解使学生思考动作的技术要求)结合起来,收到更好的效果。除了教师亲自做示范之外,也可由动作掌握较好的学生做示范,这样不仅可以起到与教师示范的相同作用,还能增强学生学习的信心。如果有条件,还应利用直观教具(如照片、画片等)进行教学。Р 在教学过程中,学生处在活跃的运动中,其思想觉悟、优点、弱点都会在言行上表露出来,教师可及时捕捉教育时机,进行表扬或指出不足,对“差生”的“闪光点”及时鼓励。渗透德育应灵活运用多种方法,既要有精神上的,又要有心理上的。要全面激发学生的主观能动性,使之达到即可体育又可育心的目的。要使学生形成一种良好的行为规范,思想教育必须有一个从量变到质变的过程。因此,必须注意通过各种教育手段,长期不懈地渗透德育教育,切不可在短时间内一蹴而就,只有持之以恒的努力,才能收到卓有成效的理想效果。Р 目的明确法,教师可根据教学内容,对目的和意义做出简明扼要的阐述,激发学生的学习欲望;表扬激励法,对学生所表现出的良好思想行为及时做出充分的肯定,使他们有“闪光点”;感染熏陶法,德育教育中感染熏陶的艺术能使课堂教学形成良好的氛围,使学生受到教育;区别对待法,按照学生的能力好水平状况进行分组,使每个学生都能实现自我的进步和提高;效果奖励法,对在练习中完成任务好的学生,教师可安排他们去进行他们所喜爱的球类项目练习,教师能腾出较多的时间和精力对其他学生进行Р辅导;榜样激励法,榜样的力量是无穷的,体育课中应充分利用英雄模范人物以及教师所展示出的良好师德和表率作用来熏陶学生的情感,激发他们的进取精神。Р 体育教学,首先要改变学生的观念,帮助他们树立健康第一的思想,把体育运动作为自己学习与生活的最主要部分,积极主动地参与体育锻炼,因为健康是自己事业成功和为人民服务的前提,如果没有健康的体魄,就失掉了赖以生存与发展的物质基础。
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