小学数学教学中如何渗透法制教育

年级学过简单的统计后,有一道题是:站在马路口,统计在一分钟内通过的各种车辆的数量,在带领学生去统计前,首先对学生进行安全知识和遵守交通法规的教育,到达现场后再对学生进行反面教育,假如在十字路口不按红绿灯的指示行驶,即不遵守交通法规,对会出现的后果进行设想。学生通过设想,讨论后,一致认为:遵守交通法规不但是对别人负责,更是对自己负责。学生在学习知识的同时,有机地渗透了《中华人民共和国道路交通安全法》。Р四、数学题中融入法制教育Р“法制源于生活,寓于生活,用于生活”。在六年级《认识百分数》教学时,教师可将征收个人所得税的税率计算方法设计成作业题,融入到学生所学知识中,从而对学生进行税法教育。在教学统计时,可以让学生收集身边需要利用法律武器解决的问题,如:父母虐待孩子,非法开办网吧,商店出售”三无'食品等。把这些问题编成统计资料,这样在学生学习掌握知识的同时,实时渗透了相关的法制教育。Р另外,在实际教学活动中,我们必须遵循学生的认知规律,充分驾驭教材,探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点,把握好法制渗透的有机性原则、选择性原则、贴近性原则、情感性原则和有趣性原则。要遵从在生活中渗透、在情境中渗透、在案例中渗透、在现代教育技术运用中渗透等方法。随着教学进度随机渗透,因材施教,动之以情,晓之以理,从大处着眼,小处着手,持之以恒,才能达到良好的法制教育效果。Р总之,法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情,只有充分发挥课堂主渠道的作用,,并从大处着眼,小处着手,深化、细化法制教育。在学科教学中渗透法制教育,才能把法制教育落到实处,才能通过学科教学在学生的心田从小就种下中国特色社会主义法治文明的种子,不断增强其法制意识,提高法律素养,培养祖国合格的建设者和接班人,以达到德育、智育的双重教育目的。Р法制Р教育论文Р小学数学教学中如何渗透法制教育Р邓州市文渠乡文渠小学孔淑丽Р二O一三年四月