随时记笔记的习惯。(《给教师的建议》第129页)Р87、我要建议青年校长和教导主任设一个本子,把教学中的点滴收获、成功的做法和微小的发现都记录下来。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第594页)Р88、那种连续记录了10年、20年甚至30年的教师日记,是一笔巨大的财富。(《给教师的建议》第123页)Р七、论教师素质Р89、请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。(《给教师的建议》第97页)Р90、真正的教育是从教育者的素质开始的。(《苏霍姆林斯基选集(一)》第773页)Р91、每个教师应当成为自己学科的出色专家。(《苏霍姆林斯基选集(一)》第802页)Р92、每个教师不管他教哪门课,都应当是一个语文教师。(《帕夫雷什中学》第91页)Р93、教师的教育素养的一个很重要的因素,就是要懂得各种研究儿童的方法。(《给教师的建议》第417页)Р94、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学,就谈不上教育素养。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第646页)Р八、论校长素质Р95、对一个有经验的校长来说,他的注意和关心的中心就是课。经验证明,听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。(《给教师的建议》第427页)Р96、提高每位教师和整个集体的教育素养,这是领导教育和教学工作的一个重要方面。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第661页)Р97、如果你想使你的学生也写出这样的文章来,那么首先就要引导教师热爱书籍和语言。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第692页)Р98、他(指校长)应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家,又是一个心理学家。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第571页)Р99、一个好校长,首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。(《帕夫雷什中学》第1页)Р100、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。(《苏霍姆林斯基选集(四)》第608页)
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