将材料、形式、内容等存在局限和不适宜性的游戏进行改编和创新。即取其精华、去艽糟粕地传承和创新,而不是全部拿来用之。三、?对民间体育游戏进行创新的实践1.依据幼儿的身体和认知发展水平及年龄特点进行创新。在对民间体育游戏进行创新时,我们不能想当然地按自己的意愿创新,要先观察幼儿,站在孩子的视角,从孩子的兴趣点入手,根据不冋年龄段幼儿身体发展水平及认知逐步由易到难设计游戏玩法、规则,编排内容、顺序,使幼儿在有趣的游戏中、循序渐进的动作练中锻炼身体发展素质。2.从游戏内容到形式、玩法等多方面的创新。首先是多变材料,提升游戏的可玩性。在开展民间体育游戏吋,它的教育功能主要是通过材料来实现的,可民间体育游戏材料相对都比较单一,我们就从材料入手进行变化,通过涂色、变化材料的形状、造型等提升材料的多样性、趣味性、层次性和可变性。其次是探索一物多玩和一游戏多玩,丰富多样、变化性强的材料为我们创新开展游戏提供了有力支持,我们依托材料开展系列活动,以轮胎为例来说,可利用轮胎做路障进行走、跑、跳的竞赛游戏;可把轮胎拼摆搭成不同图形让幼儿踩轮胎走,训练幼儿平衡的游戏。3.与其他游戏结合创编,提升游戏的教育价值。将民间童谣融入皮筋游戏里,将“猫抓老鼠”游戏与皮筋游戏结合,等等。不仅增加了游戏的趣味性,更是增加了游戏的教育价值。所以在创新民间体育游戏时,我们把民间体育游戏与体育游戏、数学游戏、语言游戏进行自然组合,让幼儿在愉悦的游戏中,练习各种身体动作,促进身体协调性与灵敏性的发展。4.让幼儿做游戏的主人进行游戏创新。在进行民间体育游戏创新吋不能只是让孩子被动参与游戏,还应该鼓励幼儿参与其中,教师提供支持、引导、帮助,让幼儿自选游戏材料、游戏玩伴,自己设计玩法和规则,在与同伴的讨论中,在失败的经验中,不断完善游戏方案。参考文献崔海霞传统体育游戏在幼儿园的运用[」].甘肃教育,2015,(11),120。
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