解歌词的含义,让学生有感情地朗诵歌词,体会歌曲中所要表达的情感。РC.曲式分析——这首《龙的传人》根据旋律情绪的变化每段可以分为几部分?表达了一种什么样的情感? Р 师:两部分,海外华人思念祖国,思念自己的家乡。《龙的侍人》充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感情。Р带着感情随音乐完整演唱歌曲РD.分组讨论本歌曲演唱的形式,共同实施讨论后的方案,四个小组进行比赛。Р③音乐伴奏,令学生再一次合唱或分小组唱,令学生对歌曲有一个更进一步的了解。(完成此项任务后切换至PPT课件)Р(四)实践活动: Р 1. 节奏拓展:将 x x 处的节奏变成 x . x 节奏,唱一唱,(师弹琴进行伴奏,生演唱)Р有何感受?Р变化前歌曲慷慨深情、变化后……Р过渡句:小小的节奏变化或许就能带给我们很多不同的感觉,这就是音乐的魔力,接下来我们来听听这位歌手对于《龙的传人》这首歌曲的重新演绎,简单介绍王力宏Р欣赏王力宏版本的《龙的传人》MP4Р 3.歌曲给你什么感觉?Р更青春活泼、更贴近时代。Р歌曲的歌唱旋律变化多不多?Р不多,为什么却有截然不同的感受。Р音乐旋律中R&B元素的加入……Р4、结语:真正经典的歌曲经得起岁月的洗礼、时代的变迁。希望我们年青一代能够给予更多经典歌曲新鲜的活力、肩负起让经典歌曲流传下去的重任。Р(五)课堂小结Р史书记载,早在四、五千年前,人类处于氏族社会时,每一个氏族都摆一种动物,如鹰、蛇、鹿等为图腾,并作为本氏族的标志。后来有个强大的氏族统一了他们Р,并把各氏族的图腾融合在一起,虚构出了一种全新的动物形象“龙”。所以“龙”更代表了我们中国民族团结的民族精神。我们中国的音乐人们也以“龙”为主题,创作出了许多关于“龙”之精神的音乐作品。在这节课的最后让我们来分享一首台湾歌手周杰伦所创作的《龙拳》,希望大家课下去收集更多关于龙的歌曲,下节课我们一起来分享。
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