好的学习,准确的表演。又如在欣赏教学中,以前总对录音磁带进行剪辑,不仅费时,而且效果不佳,而使用电教手段,可以轻松的对音乐作品进行剪辑、组合,节省了大量的时间,效果更佳。乐曲分段欣赏,我把它设置为可以完整播放,也可以一段段单独播放,并且可以循环播放,反复聆听,便于在欣赏时加深印象,对作品有更深入的理解。Р Р 应用多媒体课件进行教学,加强德育美育教育Р 音乐教育的本质是审美教育,这已经成为音乐教育界的一种共识。通过以审美教育为核心的音乐教育,培养学生对音乐的兴趣爱好,提高他们的音乐文化素质及审美能力,使之成为情操高尚、人格完善、全面发展的人,是我们当前实施素质教育的重要内容。因此,教师在向学生传授乐理知识,培养学生的音乐表现能力和音乐创造力的同时,必须有机地融进审美教育和德育教育。在唱歌和欣赏教学中运用多媒体,能生动直观地表现歌曲所描绘的美丽自然风光,多彩的活动场景等,对深化音乐教学中的美育,具有不可替代的多种功能。Р Р 应用多媒体课件进行教学,应注意的问题Р 多媒体对于音乐教学来说,就象一把双刃剑,如果运用恰当就能收到好的效果,但如果运用不当就可能带来一些副作用。例如,喧宾夺主,华而不实,音像播放,主次错位,盲目依赖,喜新厌旧等等,都是我们应该注意避免的问题。Р 总之,通过教学实践,我觉得多媒体辅助教学是一种实用性极强的现代化教学手段,在音乐课堂教学中已展现出广阔的应用前景。它增加了教学的魅力。形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐,使学习内容图文并茂,栩栩如生,许多原来抽象的、难以理解的内容变得生动有趣,能收到事半功倍的效果。多媒体辅助教学手段与优秀的传统教育手段相结合,必将使音乐欣赏课从理念上、内容上、教学手段上有所突破。让学生真正地在音乐课中得到美的熏陶,实现音乐教育的现代化,使学生在轻松愉悦的氛围中接受审美教育。
全文预览
