动课型结构:开始部分—新授部分——结束部分新授环节流程:故事或情境导入—教师范唱—提炼歌词—幼儿跟唱—解决难点—多形式巩固演唱组织实施中的注意点:1、新授歌曲时,老师范唱与幼儿学唱必须钢琴伴奏。2、老师要有感情地范唱,并辅以动作引导幼儿正确的演唱方法。3、提炼歌词时,要有节奏地念并及时跟上音乐旋律。4、练习时演唱形式要多样。5、及时纠正幼儿大声喊叫的不良习惯。(二)音乐欣赏?音乐欣赏是一门听的艺术,是通过让幼儿反复倾听作品,深入乐曲的音响结构及各种形式要素,达到准确把握作品情感与内涵的过程。教学流程:故事导入,引出音乐形象—倾听乐曲—幼儿谈感受,猜乐曲内容—教师讲述故事—带入图谱完整欣赏—分段欣赏—完整欣赏、表达表现—介绍乐曲名称图谱学习法:幼儿通过图谱所呈现的段落、形象、结构等来理解音乐的学习方法。图谱制作方法:1、图画法:将音乐的形象、内容与结构通过生动形象的画面表现出来的图谱制作方法。2、简谱法:是用简笔画、线条、色彩等要素来表现乐曲的情绪、性质、结构及内容的图谱制作方法。组织实施中的注意点:1、要让幼儿反复倾听。2、要尊重幼儿的个体感受。3、要创编与音乐作品相符合的形象与情节帮助幼儿对作品风格、结构的理解。4、要介绍作品的原名与原作者。(三)律动教学??律动是人在音乐的感染下,身体随旋律的起伏、自由地、富有个性和创造性地再现日常生活中的种种动态。律动与舞蹈的区别是:舞蹈突出的是形象,音乐只是作为一种背景。而律动突出的是音乐,是通过动作来表现音乐。教学流程:欣赏熟悉音乐—引导幼儿尝试用动作表达表现—教师帮助提炼动作—小结动作组合、编排的规律—幼儿分组尝试创编—完整表演作品组织实施中的注意点:1、引导幼儿创编动作时,教师要帮助幼儿将生活化的动作提升到艺术高度。2、要通过小结帮助幼儿掌握韵律动作组合与创编的规律并鼓励幼儿创编。3、在舞蹈教学中可以利用图谱引导幼儿创编队形。
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