为突破口,对教师进行系统的业务知识培训和基本功能力培训。充分发挥研训教一体效应,促进教师发展提高。Р 3、教导处充分行使职能。Р教导处对教师快乐导学案,教师的上课、布置作业、导学案使用等教学常规进行监督检查,月月检查,月月公布。Р4、学校跟踪小结。Р 学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式,及时了解教情、学情,每月进行一次总结,并在实验教师会上通报近段时间的教学常规中出现的问题,提出下一阶段努力的方向和学校的具体要求。Р 5、建立快乐的教学反思机制。Р学校要积极引导并大力推行教后反思,要求每个教师每课、每单元教学结束后写出“学生你快乐吗?”,“老师你快乐了吗”的教学反思笔记。把写教学反思,记录反思问题,贯穿于教学的整个过程。学校每学期要对教师的Р快乐教学反思笔记进行一次检查并于每学期对全体教师的快乐教学反思笔记进行展评。Р6、开展一系列活动,确保快乐课堂活动的顺利进行。Р ①以“四课”为载体,提高教师执教快乐课堂的能力Р 学校将深入开展“四课”活动,即:推门课、达标课、示范课、教学开放课。推门课不定时进行;每个学期每一位教师进行一次快乐课堂达标课;请第一批实验老师每月进行一次快乐课堂示范课;每学期进行一次快乐课堂教学开放课展示。Р ②、2013年6月启动“示范小学快乐课堂开放周”。Р学校将在2013后6月面向全县教育同仁及家长进行首次快乐课堂的开放周展示。Р③、启动“课堂教学“六项技能”能力提升行动”。Р每学期举行一次“六项技能”比赛活动,通过比赛提高老师的基本功,为快乐课堂教学的推进打基础。 Р 深化课程改革、构建快乐课堂实践研究活动,是一项长期艰巨的任务,是一项系统工程,我们要以此为契机,创新工作方式,创新教师教学考核机制;以深化课程改革,构建快乐课堂为目标,为我校构建快乐校园的办学目标做出更大的贡献。
全文预览
