生心驰神往的学与教之法,有了方法,才有达到彼岸的希望;教学艺术的核心,是炼造学生自动地自教,自学的习惯。有了习惯,才有了人格诞生的土壤;教学艺术的追求,是在教育行动中构建Р“这一个”的鲜明风格。有了风格,才耸起了个性崛起的峰峦;教育艺术的成因,是在科研的快车道上的反思,有了科研中的反思,才走得出短视与平庸的泥淖;教育艺术的根基,是对事业对学子深深的爱,有了爱才有情感与情感的特快传递和心灵与心灵的迅速呼应。Р(3)教师要增强文化底蕴,扎实把握课程标准,广泛阅读教学理论。Р(4)教师要充满激情机智,认真的把握各个教学环节和组织教学活动。Р(5)教师一定要带着爱心这把钥匙,去开启学生的智慧之门,点燃学生的思维火花。Р(6)不能挤占课堂,布置作业要适度适量,具有代表性。处理作业一定要及时认真,不能占用课外时间去集中补,可以个别辅导。Р(7)要放下包袱,敢于大胆创新,要有成功的自信,要打消机械重复训练,真正落实“减负”,转换学生从被动学习到自动学习。Р(8)课堂教学不能散漫、随意,有效组织井然的课堂教学秩序,也要规范学生的一些课堂习惯,如举手回答,示意坐下,专心听讲,认真笔记,大胆发言,文明问答等方面作好课堂常规的相关要求,板书要简明认真,体现教学思路,并且要重视板书设计。Р8、相关措施:Р(1)成立优质课堂教学研究小组:Р组长:仲东召Р 副组长:杨士权、周应国、郁县华Р成员:祝善可、唐玉华、刘成敏、仲其东。Р(2)抽调语、数骨干教师各3人进行实验试行,实行课堂跟踪,过程督查,期末考核。Р(3)教师要积极主动配合,形成自己的计划措施认真执行。Р(4)定期召开研讨会,形成经验总结。Р(七)措施保障:Р1、包保领导对教师进行督查考核、期末进行评优评先。Р2、各老师要转变观念,积极参与,形成我校的课堂教学特色。Р3、学校要预算一定经费,进行培训、学习、表彰。Р官墩九年制学校Р二0一一年三月
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