钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字,才能尊重他们的自尊心;体现“情”字,“晓之以理,动之以情,持之以恒,明之以纪”,才能使学生得到最真切的教育。宽容鼓励,多方帮扶,营造全方位转化的育人环境后进生普遍自制力差,自信心不??,学习积极性不高,表现不稳定,容易出现反复,甚至会出现自暴自弃的情况。所以对他们的要求要低,要包容他们的缺点,只要有一点进步,就要及时表扬、鼓励。要号召全班其他同学都来帮助他们,让他们感受到集体的温暖;还要和其他任课教师以及家长沟通配合,为后进生提供一个全方位的宽容友爱的成长环境。挖掘“闪光点”,建立“自信心”,给他们提供展示自我的成长空间自信心是人性的顶峰,激发学生的自信心是“教育工作的头一条金科玉律”,对待自信心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。班主任要善于捕捉他们身上的“闪光点”,表现出欣赏的态度,给予积极肯定的评价,使他们认为“我能行”,从而增强学习积极性,把主要精力集中在学习上。另外,后进生往往隐含有许多特长,他们有的擅长体育活动,有的喜欢文艺表演,也有的喜欢写作、绘画等,教师要善于给他们展现特长的机会,突出他们某一个不被人注意的优势,作为扩散点,來带动他全面发展。如有位同学平时学习不认真,成绩较差,但他喜欢打乒乓球,我就让他加入校乒乓球训练队,在乒乓球训练中显露水平,同时教育他没有文化将来当不了优秀运动员,以此促使他认真学习,全面进步。总之,做后进生转化工作,一定要根据每个学生的特点,应用不同模式、不同套路去实施教育,在关心、关怀的基础上,倾听他们的心声,真诚地欣赏他们的长处,赞美他们品质屮的“闪光点”,这样才能带领学生不断进步,不断完善,走向人生的新境界。俗话说“十年树木,百年树人”,转化后进生就是塑造一个人的灵魂,是一项长期的、艰巨的任务,我们要永远充满工作的激情,不应该有一丝一毫的松懈与疏忽。(作者单位:广东省博罗县龙华中学)
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