词的中文意思;在更多的句型操练、对话交流和短文阅读中全面并巩固掌握这个单词的读音、意思和拼写。(3)在最初几个单元的单词听写检查前,我们亲自针对单词表里的所有单词逐个进行“发音拼读法”的分析解释,以引导学生逐步理解英语单词发音拼读的方法和技巧,提高学生正确、轻松识记英语单词的能力。三、指导方法1.语音学>J。这是学好英语的基础。理由很简单,如果单词连读都读不准,句子不能上口,那就无法学好任何语言。要学好语言,首先要用心听老师的发音或听正确的录音,听准了,就要大胆开口,反复模仿,耐心纠正,直到发准为止。不要怕错,开始模仿时不可能很正确,只要肯用心而又耐心,没有学不会的。2.词汇学习。英语用的是拼音文字,中国学生从习惯于方块字到学习拼音文字,本来就不容易,何况英语单词的拼法又很不规则,闲难就更大了。尽管如此,大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。因此,从开始学单词起,就要注意单词的读音和拼法之间的关系,即拼读规则,切记不要像记电话号码那样去死记硬背单词的拼法。这样学习单词,不仅记住了读音,而且记住了拼法。逐步掌握了拼读规则以后,遇到符合规则的单词,就可以举一反三,知道怎样读法,做到“见形知其音,听音知其形”。3.要掌握正确的学语法的方法。要学好英语,语法是不能不学的。但是光听懂老师讲的语法规则,或是能背诵语法规则,是学不好英语的。语法包括词法和句法两个方面。对于各种词形变化,不但要能辨认,而且要用得熟练准确。句法比词法更重要,不掌握句法就无从造句。不会造句,就不能表达思想,不能运用英语达到交际的目的。句法的重点是句子结构。对英语的常用基本句型要多练,达到不假思索、脱U而出的地步。初一年级的英语课堂应当以多样化的形式,丰富多彩,活泼有趣的内容,调动孩子们的学习兴趣,使他们主动积极、愉快地投入到英语学习中来,从而获取知识,提高英语课堂的效率,让英语学习真正成为一件快乐的事。
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