老师住在学校里经常到教室去看一看,时刻关注到学生的一举一动,及时处理发现的问题,这更有助于把班级管理好,同时也有利于广大教师参与到学校管理中来。Р三、有助于教师之间的交流和互相学习Р现在由于学校没有宿舍,教师各自住在校外不同的地方,绝大多数老师都是“走教”,每天他们匆匆忙忙到学校上完课后又急急忙忙赶回家,教师与教师之间根本没有时间摆谈,工作各自为阵,资源不能共享,工作经验得不到交流,存在问题得不到解决,这样不仅不能提高教学质量,而且也不利于教师的成长。Р三、实施教师周转房也给学校管理和教师居住带来困惑Р1、给学校带来较大的经济压力。我校按年计算,生均公用经费大约在150万左右,据初步预算,仅是这项工程在挡土墙、化粪池、水电安装和卫生间面盆安装等大约需要23万元。由于各种因素,我校一直是高负债运转。这项工程的实施,因为各级匹配资金不能到位,无疑给学校负债是雪上加霜。Р2、住房面积太小,比“寄居”强,但依然在“蜗居”的道路上徘徊。我校现有单生教师25人,其余的都是结婚或生子了的。如果是单生居住一套房屋,还可以将就住;如果是成家的居住,卧室摆放一张床后连通道都没有,况且成家家庭还多少有些家具。鉴于我校周转房小的实际情况,我作了一个简单的口头调查,“蜗居”老师们纷纷表示,如果该房屋要收取租金,我宁愿继续在外租房住,虽然我要交1500左右的租赁费,但是居住环境和面积都比住该房屋强。因此我认为,这种居住环境比“寄居”强,却依然在“蜗居”的道路上徘徊。Р实施教师周转房,能使教师们从低矮破旧的平房、潮湿闷热的“蜗居”搬到明亮宽敞的“安居”,享受从校到家从家到校一步就到的快捷。这项工程不仅是民生工程也关系教育发展的政绩工程,作为一名教师衷心希望政府高度重视这项工作,合理设计,完善配套设施,建设好农村教师周转房,让他们无后顾之忧,集中精力钻研和改进教学方式,提高办学质量,真正促进教育均衡发展。
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