lem. finish 3b.Р4. read the article, guess the meanings of “ask for, work out, strategy”.Рask students to pay attention to the words: also, and, even, then.Р【设计意图】:培养学生寻读的阅读策略以及根据上下文猜词的能力。Р5. listen to 3a and read after it.Р6.ask students to retell the article according to 3b in groups.Рstep3 group workРbrainstorm a plan for helping out in munity. make notes on where you will help and what you will do. then tell the class about your plan.Р【设计意图】:为下一个环节的写作做准备,让学生明白在写作前需列出要点。Рstep4 writingР学生根据刚才写的notes以及仿照3a的结构形成一篇小短文,教师给予学困生一些帮助。Р【设计意图】:巩固了本课所学的语言目标,又开拓了学生的思维,培养了学生在实际生活中运用本课所学内容,来解决现实生活中的实际问题的能力。Рstep5 homeworkР朗读3a.Р假如下周你们班将去敬老院,想想去那里有什么可做的,罗列4—5点。英语学习基础好的学生在此基础上写成一篇短文。Р五、教学反思Р通过本节课的学习,学生能学习到一定的阅读写作策略,大部分学生能够复述课文,写作环节学生的书面表达能力会有所提高。本堂课可在教学设计上稍显浅显,深度不够,逻辑性不够强,但达到了教学目标,时间把握上不够好,拖堂两分钟,以后会注意。
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