智慧,弥补各位教师备课过程中的不足,取长补短,提高教学整体水平,又可以将集体智慧与个人特长有机结合起来,共同提高,具体来说,集体备课的成效体现在以下几个方面:Р一、 完善了教学设计。这是集体备课最直接的一个效果,经过互相讨论,教师设计思路得以拓展,教学资源得以共享,教学方法得以灵活,教学针对性得以增强。Р二、 修正了教学定势。教师在多年的教学过程中形成的教学定势,有的已不符合时代发展的要求,但教师本人却不自知。集体备课过程中,经过各种教学思想的交流和碰撞,开阔了教师的视野,洗涤了陈旧的教学观念。Р三、 丰富了教学经验。集体备课过程对教学设计,研究课题畅所欲言,渗透着各位教师对新课程的理解,对各种教学模式和教学风格的认知,是教师教学思想的生动表述。教师在这种过程中,通过对治学方法和工作方式的吸收,不断丰富着自己的教学经验。Р四、 提高了合作能力。集体备课强调合作,集体共同完成某一特定的教学设计,需要教师具备一定的教育教学与科研意识与能力。同时教师的合作精神又在这一过程中得以培养。Р两年来,我们政治组坚持集体备课制度的实践探索,深切体会到:Р一、 集体备课制度有助于教师在整体上把握教材及大纲的基本要求,提高业务能力,有助于准确把握教学重难点,设计好教案,可以使教师及时学习其他人先进的教学方法和经验。Р二、 集体备课促进新教师迅速成长。我们政治组长期坚持实行新老教师结对子活动,互帮互学。集体备课制度为新教师锤炼教育教学基本功,提高教学科研能力,提供了更为便捷的途径。集体备课在了解新教师教学教研方面存在的问题基础上,选定课题,讨论确定重难点,研究教法,集思广益,设计教学方案。为新教师提供大量说课、听课、评课、上公开课的机会,使他们择优而学之,同时也为新教师创造了展示自己业务能力的平台,使新教师不断自我完善,教学教研水平迅速提高,为其教学生涯夯实了基础,迅速成长起来。
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