家庭成员理解其工作的特殊性,并自觉支持其工作。学校应以人为本,科学管理,重视教师合理需求。为缓解教师工作对家庭的影响,学校应坚持人本管理理念,以教师为本,注重教师的需要,为教师协调工作与家庭关系创造条件。另外,学校应适当对教师工作提供便捷条件,使教师感受到学校的关注和支持。Р 4.结论Р综上所述,民办幼儿园在学前教育事业的蓬勃发展进程中扮演着举足轻重的角色,而其教师队伍的稳定性直接决定着民办幼儿园作用发挥的好坏。因此,必须切实解决好影响民办幼儿园教师队伍稳定性的各因素,努力提高教师素质和业务能力,促进教师不断成长,努力提高教师待遇及福利,切实关心教师家庭状况,以保证民办幼儿园的稳定健康持续发展。Р参考文献Р[1]《幼儿园教育指导纲要》(实行)Р[2]《中华人民共和国民办教育促进法》Р[3]中华人民共和国教育部.《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿[S].北京:中华人民共和国教育部,2011).Р[4] 刘占兰重塑专业自我,做专业化幼儿教师(中央教育科学研究所幼儿教育研究中心,北京100088).Р[5] 吴慧鸣:《纲要解读》---幼儿园教育管理的新思路.Р[6] 邹慧敏:关于稳定民办幼儿园师资队伍的思考(教育学刊).Р[7] 顾荣芳:论幼儿园教师专业成长的本质,2005.03 幼儿教育.Р[8] 冯江英孙钰华:幼儿园新教师专业成长的有效途径探析,2007年第12期。Р[9]张玉华:《幼儿园师资队伍建设》北师大出版社2001.12.Р[10]李梅:红河州民办幼儿园教师的现状及专业发展途径与方法的研究云南师范大学2005年7月2日。Р[11] 朱家雄:“建立公平的竞争机制,积极鼓励和大力支持民办学前教育事业的发展”《学前教育研究》2003.7.Р[12]冯晓霞“新《纲要》与幼儿教师的专业成长”《幼儿园教育指导纲要》解读教育部基础教育司组织编写江苏教育出版社2002年9月。
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