Р三、研究的对象和范围Р 一(2)班、一(4)班和一(7)班作为研究对象,并与平行班级进行对比,获得实验班与非实验班学生体育学习行为的变化数据。Р四、研究的方法Р1.文献借鉴法。多角度、多渠道开展对情报资料的比较研究,借鉴已有研究成果和经验教训,防止重复研究,避免和少走弯路。Р 2.调查研究法。对学校老师、学生家长开展学生日常行为的调查,对学生建立体能和主动参与二项指标,进行实验前后的对比研究。Р3.实验监测法。在实验班开展评价操作(包括课堂中的过程性评价和学生自我评价、同伴间评价和家长对学生体育学习态度的评价等),并及时调整不合适的评价标准和操作方法。Р4.经验总结法。边实验边总结,形成阶段性总结,形成有特色的小学生体育学习评价方案。Р五、研究的步骤Р1.准备和启动阶段:主持人申报耐久跑课题,填写申报、评审书,撰写课题研究方案,组织开开题,制订详细的研究方案,组织课题组成员学习相关教育理论,明确研究思路。Р2.具体实施阶段:对有关耐久跑进行系统学习,组织学生开展相关的体育学习评价经验总结,初步提出小学生体育学习评价的基本理论与方法,进行实践研究Р请有关领导、专家指导,对课题进行论证。学习理论,问卷调查、应用研究,探索小学生体育耐久跑学习评价的方法。案例研究,每学期开展课题研讨活动,结合教学案例,探讨在实践中的成效和存在问题。撰写中期研究报告,举行一次中期研究成果报告会。将中期研究成果用各种方式向外宣传。Р3.研究总结阶段:对耐久跑趣味练习及效果进行评价,整理课题研究资料进行归因分析,撰写研究报告,做好结题准备。收集整理课题研究的数据资料,进行分析、总结。对小学生体育耐久跑学习评价方法,行成模式,并在全校推广。进行最后研究工作的文字工作,形成报告,组织专家鉴定。做好课题研究成果的推广工作。Р六、参考文献: Р1.基础教育课程改革纲要(试行) Р2.体育(1-6年级)课程标准
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