文一遍:你们听到了什么?这是一个怎样清晨?Р(2)出示教学挂图,教师再次有表情的朗读散文。Р(3)理解散文内容,感受优美语句。Р李普红:Р在活动前教师一定要充分准备。Р李石兄:Р 在幼儿感受诗歌的优美语句的过程中教师应适时的引导幼儿用散文中的句子描述。Р活动目标:Р 1、初步感受清晨雾的朦胧及雾散后大自然的美丽、热闹。Р2、能随作品的展开,体会作品所表达的情感。Р 3、体验散文中优美的语言,具有一定的语言敏感性。Р活动重难点:Р重点:理解散文内容、感受优美语句。Р 难点:感受大自然的美丽、热闹。Р活动准备:Р挂图、录音磁带、生活中有雾蒙蒙的感受。Р活动过程:Р1、音乐联想:Р师:我们来听一段优美的音乐,引导幼儿欣赏。Р谈感受:“这段音乐听上去感觉怎样?好象讲了什么故事?”Р2、欣赏散文:Р(1)教师有表情地朗读配乐散文:“你们听到了什么?这是一个什么样的清晨?”Р曹甸镇下舍幼儿园教师集体备课情况记录表Р活动方案初稿Р教师讨论记录Р活动方案修改稿Р 这篇散文哪些地方很美?有雾的清晨像什么?雾散后的清晨怎么样的?为什么说是‘五彩缤纷’的世界?为什么说是‘闹而繁华’?Р(1)引导幼儿用散文中的语句回答。Р(2)欣赏配乐散文,鼓励幼儿轻轻跟念:“你最喜欢散文的哪些话?听着这篇散文,你也来画一幅‘清晨’的画?”Р朱如静:Р活动后可以在延伸活动中让幼儿画一画,讲一讲。Р(2)出示教学挂图,教师再次有表情地朗诵散文:“这篇散文主要讲了什么事情?”Р(3)理解散文内容,感受优美语句:“Р这篇散文哪些地方优美?有雾的清晨象什么?雾散后的清晨怎么样的?为什么说是‘五彩缤纷的世界?’为什么说是‘热闹而繁华’?”Р(4)引导幼儿用散文中的语句回答。Р(5)欣赏配乐散文,鼓励幼儿轻轻跟念。Р师:“你最喜欢散文的哪些话?听着这篇散文,你也来画一幅‘清晨’的画?”Р曹甸镇下舍幼儿园教师集体备课情况记录表
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