的爱国情感。难点:用“那儿有……那儿有……那儿有……”句式说一句话。四、?教法与学法的运用1、启发提问法:教师应力求创设一个宽松的语言环境,引导幼儿想说、敢说、大胆说。结合故事教学本身的特点,我在活动中充分运用了启发提问法,设计许多层次不一的问题,在很大程度引导鼓励幼儿参与活动,与教师形成良好的互动、同时也满足不同幼儿的需要。促使其得到程度不一的提高。2、?多媒体技术运用法:本教材情节生动并涉及丰富的地理知识,为此我借助现代化的多媒体技术,充分调动幼儿视听的感官,深入感受题材本身,为本活动重点解决垫下一定的基础。3、?游戏法:游戏是幼儿的基本活动,要寓教于乐,角色扮演来引起幼儿对故事的兴趣,从而增加幼儿对故事的理解。五、研讨设计活动过程:一、简短谈话,引出故事。1、做着划小船的动作进活动室。2、出示月亮船的小图。刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是一只月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。二、倾听故事。1、结合图片完整地讲述故事一遍。问:故事的题目叫什么?2、故事讲了一件什么事情?三、教师演示教具讲述第一段故事,提问:1、蒲公英为什么哭?蒲公英被风吹到了很远的地方遇到了谁?看到了什么?2、蟋蟀是怎么劝她的?螳螂是怎么劝她的?3、蒲公英最后遇到了谁?蒲公英是怎么对仙女说的?4、仙女是怎样帮助蒲公英找到家的?四、教师继续演示教具讲述第二段故事,请幼儿抢答。五、学习讲述故事。1、请幼儿翻开活动材料,边看图边讲述故事。2、蒲公英的家在海南,蒲公英这么爱自己的家。那么你们的家在哪儿呢?你们爱不爱我们的家呀?六、总结:看到祖国这么多好地方,那么高兴不高兴?我们的家乡美不美?我们的祖国美不美?小朋友爱不爱自己的祖国?让我们大声地告诉我们的祖国妈妈一一我们爱你。结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。
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