研究的积极性。Р因为有了以上条件,我们一定能很好地完成本课题的研究任务!Р九、课题研究的步骤Р1.第一阶段(准备阶段2014.02——2014.03)Р(1)对三个学段班级学生的阅读现状进行问卷调查和记录。调查学生不喜欢阅读的种种原因及所占的比例等。Р(2)设计课题——《小学生自主阅读能力的培养》方案、计划。Р2.第二阶段(实施研究阶段2014.04——2015.7)Р(1)组织实验人员进一步加强理论学习,并深入实践研究。Р(2)主研人员深入课堂调研、指导。Р(3)给学生推荐有益的读物;Р(4)开展各种阅读活动,激发学生的阅读兴趣;Р(5)开展阅读方法指导课、教学设计、撰写经验论文活动,完成教学设计集、论文集,定期通报研究成果。Р(6)完成阶段研究报告,进行阶段成果评估。Р(7)举行各种形式的经验交流活动。Р3.第三阶段(总结结题阶段2015.8——2016.2)Р(1)收集、整理研究资料。撰写论文在校内交流。Р(2)总结、提炼研究成果。推荐部分学生参加作文比赛。Р(3)形成详细、具体的研究报告,申请结题。Р十、完成课题的保障条件Р1.专业引领:Р聘请教研室领导等作为本课题的顾问,定期来我校做专家讲座,听实验教师的随堂课,进行随机检测,与其他学习的班级做比较研究。Р2.优质团队:Р由学校领导、教导主任、区骨干教师、区教坛新秀、优秀一线教师组成。Р3.管理经验:Р我们提出“确立效率意识,促进师生发展;强化系统意识,形成教育合力;增强责任意识,发挥引领作用;加强规范意识,保证研究质量等课题开展组织策略。探索实践课题实验的激励机制,可保证课题研究的质量。Р4.理论基础:Р课题参与者对小学课堂教学活动组织、实施等均具有较强的理论素养,前期研究比较到位。Р5.经费保证:Р学校能提供课题实验所需的经费,保证给予方便。Р沙沟镇中心小学Р《提高学生自主阅读能力的培养》课题组Р2014年2月
全文预览
