该注意些什么?这样做有什么好处?Р(学生讨论、回答,教师启发、补充、纠正、提醒)Р师:请你们在课文中找出讨论中涉及到的内容。Р(学生阅读课文)Р(教师检查学生坐、立等姿势,指出错误,提醒改正,并进行适当练习)Р4、介绍骨折的成因和临时固定方法Р师:如果在运动中不小心相撞或是摔倒在坚硬的地上,便容易造成运动系统受伤,你们以前受过伤吗?有什么感觉?Р(学生回答)Р师:你们听说过骨折吗?你们知道骨折是怎么回事吗?Р生:骨折就是骨头断了。Р师:骨折不仅指骨断,也指骨裂。科学上把骨头的断、裂均称为骨折。(请有骨折经历或家人曾骨折过的学生回答)骨折是在什么情况下发生的?有什么表现?Р(学生介绍)Р师:骨折通常发生在剧烈运动或意外事件中。骨折时,一般都疼痛难忍,骨折的地方不能用劲,有时断骨还会刺破皮肤,引起出血,同学们应尽量避免骨折。你们想想看,该怎样避免骨折呢?Р(学生讨论、回答)Р师:骨折使人极为痛苦,如果救治不及时,会加重病人的痛苦,甚至导致残疾。(举例说明)如果发生骨折,应立即采取急救措施。急救不是乱救,必须讲科学。假如有人从房顶上摔下,头上淌血,上臂骨折断,断骨刺破皮肤,伤口流血,病人昏迷。这种情况下,你们认为急救该怎样进行?为什么?Р(学生讨论、回答,教师适当启发,梳理出急救顺序,指出注意事项)Р(要求学生朗读课文中的急救措施介绍,教师出示简易包扎的挂图,或请学生看课文中的插图,教师示范方法,讲解难点。学生练习,教师检查,指出错误)Р5、促成良好习惯的养成Р师:今天我们了解人的运动系统,通过学习,你觉得要改变哪些不好的行为习惯?Р(学生回答)Р师:假如你的同学在运动中受了伤,我们应该怎么办?Р(学生讨论、交流)Р六、反馈检测:Р1、检查学生坐、立、走的姿势是否正确,不正确的予以纠正。Р2、调查学生的挑食、偏食情况,及时教育并做跟踪调查。Р3、问答:怎样保证运动系统的正常发育?
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