误区。从而减轻心理压力,树立自信。Р2、教会学生正确追“星”崇拜谁?。Р情感态度: 1、树立正确的人生目标,培养正确榜样形象。Р 2、增强学生正确认识“明星”的能力,以积极健康的心态面对学习生活中的困难。Р教学重点: 1、人生难免有自己的榜样和崇拜者。Р2、战胜不当追“星”的方法与途经。Р 教学难点:追“星”不当是把双刃剑。Р 教学过程:Р一、课堂模仿秀(请学生上台表演)Р活动步骤:第一步:同学自愿上台模仿一下你所崇拜的偶像,让大家猜猜他是谁?可以事先告诉大家模仿的人物是歌星,还是其他人。Р第二步:向全班同学介绍一下你所崇拜的偶像。Р第三步:讲讲他(她)让你崇拜的原因。Р第四步:讲讲你是如何崇拜他(她)的?Р二、如此追星Р案例 1、杨丽娟“疯狂追星事件”在持续数年的喧嚣之后,渐渐趋于平静。但此事件,从根本上说,尚未终结。说不定什么时候又会再度冲击人们的视听。遗憾的是,这一“疯狂追星事件”却未冲击到人们的灵魂深处,尚未引起社会足够的警觉。杨丽娟“疯狂追星”13年,已追得倾家荡产、家破父亡,自己也心力交瘁,且心病缠身。3月26日,其父杨勤冀在香港跳海自尽,留下绝笔,“以死控诉”。杨勤冀“以死控诉”谁呢?显然,他控诉的第一对象是艺人刘德华。杨勤冀作为其女“疯狂追星事件”中的第一个牺牲品,至死也未明白,女儿13年如一日疯狂地、专职地追星,他自己也疯狂地、豁出身家性命助女儿追星,倾家荡产在所不惜,最终还为之徇死,到底是谁导演、制造了这一社会悲剧?杨家深陷其中的这一极端社会现象是一种社会病态,是当今追星、造星极端化、泛滥化的一种社会病象。杨丽娟“疯狂追星事件”,不仅是杨家的悲剧,也是社会的悲剧。这一社会悲剧的主角似乎是杨丽娟及其父母,然而这场尚未闭幕的社会悲剧的导演者、制造者正是与此相关的娱乐公司和媒体。这是发人深思和深省的。Р案例二:教材第50-51页(略)Р三、如何追星Р活动步骤:
全文预览
