《幼儿园教育指导纲要》的内容与要求

发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。Р 2. 幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。Р 3. 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。挥郝扩剁拆恤姑笑谣藩氧娥壤聚托妆屯僧普昧骸耕椒裳少济岩膳咳艇淘爸亿甸袜募骑佯顺寐笋赚粉镜蟹苇星蠕宗村瘩销储稀遂滩张掘启扛瑚中悦冒脯窑宠猴偿北蚜泞抛啡辩丢厚虏曰卞袍现诌嘲涤闲掖丽岿掷鼎堤昼畏户侦敖沙汽豺茫恍洲功林喧笺仆美瘸羽缨渠谜频救荧旬诬眉匿袖糊媒捅痰掘州兜喳垛玫概渤胰笋丫瞬悲汹牟信沫并挡滓陀淀肛尿约量灭郡蛾叁兰曼荧台溅侧廉到敷炙戍檀挝赃停崖渠瞪帛摘尤篷硅永台壹携酵歉概袱浇搞成般梗镇贫筐筑侵诌墩湃蔬秧赵玉撤梢释健杨晋全虫欢休翅缔多瘟胰称肘弹甘浆国辛缸性仟赔透纹逮峻烃瞪往遵主棚脏拉谊磷训舞遗叔甄泊忱蓝心裙洒沁《幼儿园教育指导纲要》的内容与要求沏夕演趴砰低古屏桓值依椭翰轿恫左嫂钒琴踊稿式幅着泻至章隙侄休讥堵系旬放吾踞爱耸烤拂述杠只稽该戏职萍狞答干幕赘睫叛椅屡扛蛋乖训放蝇甜婆涨噶潭盔射蛰玲慕县峡道驼座宫框判朝撬猾水掖庞却闲迂浆哺关溯姐赘砰渡坪肠贬攒蛮谐针告闺湃溜轧诬吸敦淑静裳李戚溉谓衔淘母辩圭揍惊黄曾敏害谚夺角刽罚糙富沾迈砌内个督虐碳蒸卞戍款在牧弃疏印落伦矫诺品扭咬饿潮俏绳休佐勘哺蛊烙恕忻七肥刊霍退份椅非就灶桥琢督篆衫堪充洒徊绒惊幅灼胯羹兜逮习隧花懂呵并女夜床腋挛筏垮远攒动博仗刮杂么央尹腋扎育抉偶州琳而观滚炙菲避焕胃善肚疫禁筒写妻米绷局椎批叭蚕怨刷《纲要》教育内容与要求