教师还可乘机提出:利用光线的特点,还可设计那些游戏?引导学生利用刚刚了解到的光的特点,分组设计自己的游戏。Р三、交流总结Р 在学生玩了很多光线游戏之后,教师组织学生根据亲自参与实践的感受进行交流:你们是怎样利用光线的?设计了什么游戏?有哪些创新与发现?通过交流,引导学生进一步体会光的奥妙,总结、反思活动过程中的得失,为后面的主题活动打好基础。Р活动收获Р了解光线的特点,进一步体会光的奥秘。Р班级Р三年级Р活动时间Р2014年8月Р活动课题Р影子的游戏Р活动目的Р探讨光和影子的关系Р活动过程Р1、讲故事<<熊的影子>>。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)Р提问:Р(1)你知道影子是什么吗?Р(2)你在什么地方能看到影子?Р(3)你在什么时候看到过影子?Р2、引导学生在室内做影子。Р(1)教师启发:你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?Р(2)鼓励学生尝试自己的想法:教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。Р3、去室外找影子和光的关系Р(1)带学生去阳光下,让他们把自己的影子藏起来,老师观察他们怎么做。Р(2)提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?Р(3)启发学生动脑:怎么改变自己的影子,让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.Р 4、观察光源和影子距离的关系,并学习记录。Р(1)让学生结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。Р(2)每2-3小时回到同一点,看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?Р(3)从不同的角度看又是什么样子?Р5、游戏:<<捉影子>>。Р一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。Р活动收获Р 了解光和影子的关系。
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