达成协议后可以改变学生成绩单的相应分数。但如果学生之后不执行协议,没有按期实现承诺,则将改回其原成绩分数。此举措出来后引起学生的热议。问题:请更具学习动机与学校效果的关系,谈谈你对此举措的看法。Р2015论述:王同学在中小学阶段成绩一直在年级前两名。终于考上人们羡慕的大学。但由于差了点分数没有进入自己喜欢的专业。进大学生,他发现自己对大学学习不适应,成绩不理想,成绩排名无法再靠前。他无法接受这种事实,越来越怀疑自己不是学生这科的料。现在,他变得学习提不起精神、厌倦、甚至经常逃课。?问题:(1)该生将自己对大学学习的不适应作出了何种归因?? (2)怎样帮助该生激发学习动机,改变学习态度? Р第八章高校学生群体心理与人际关系Р(一)了解群体对个体的影响Р(二)了解高校学生人际关系的特点和人际交往的原则Р(三)掌握高校学生人际关系的建立与维护的方法Р2012单:某同学学习认真,得到同学认可,由此其他同学也认真学习,这种同学间的相互影响可称为(D)?A.群体极化 B.凝聚力 C.从众 D.社会助长?2013单:学校通过榜样影响学生,并发展成了学校的亚文化氛围,这种影响属于(A)?A.社会助长 B.社会堕化 C.从众 D.群体极化?2014单:“众人拾柴火焰高”体现了下列群体对个体影响的那种表现(A)?A.社会助长 B.社会堕化 C.从众 D.群体极化?2012填空:大学生的人际关系的特点是(平等性,感情色彩浓厚,富于理想化)Р2011论述:大学生如何建立和维护良好的人际关系?Р(一)良好人际关系的建立? 1、建立良好的第一印象? 2、主动交往? 3、发现并赞赏别人的优点? 4、合理对待批评?(二)良好人际关系的维护:? 1、避免争论;? 2、维护他人自尊;? 3、勇于承认自己的错误;? 4、学会批评? 5、加强交往,密切关系。?2013论述:试论述怎样引导大学生学会维护好人际关系?
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