,可别撒了!”于是,一杯满满的水轻轻地放在老师面前,一点儿也没洒。Р每当这时,老师就鼓励他:“我看你妈妈说得不对,其实你很仔细,今后做什么事都要这样。”Р后来,老师又让他衣服破了自己学着补,参加学校美术社学画画,就这样,他终于进步了,变得非常细心和有耐心。Р结合上述案例,请回答:Р为什么张吉波在妈妈的帮助下改不掉缺点,而在老师的帮助下就能改掉呢?Р老师的做法好在哪些方面?Р参考答案:(1)张吉波的问题是一个品德行为养成的问题,而非道德认识和道德情感问题,妈妈多次说他限制他,都是在道德认识和道德情感上帮助他,所以不起作用,而老师主要是从道德行为的养成上训练他,所以效果显著。(2)老师的做法符合道德行为培养的基本原理:提出的行为要求具体;坚持在生活实践中训练;由简单到复杂;适当运用奖励与惩罚。Р2.案例:一位大学教授在《长江日报》上发表了自己的观点,认为现在武汉很多高校设立所谓的“发泄室”,让青少年在经受各种情绪压抑时,到里面去打沙包,去攻击橡皮人以发泄自己的愤怒和怨恨的做法是不可取的,是一个极大的错误,应该立即撤销。针对该现象,这位教授向全社会特别是设置了“发泄室”的各个学校提出了严重警告:学生今天在发泄室里打沙包,攻击橡皮人,明天就会去打人,攻击人,因为他们由此养成了攻击行为和习惯,某些学校如果执意这么做,那这些学校的负责人实质上就是在教唆学生犯罪,但心理学家认为,该教授的观点是不正确的。Р请分析该教授观点不正确的心理学依据。Р参考答案:Р1)依据一:班杜拉的社会学习理论,他的理论和经典实验都说明人的攻击行为都是通过观察榜样行为及其行为后果而学来的。榜样的攻击行为如果得到了正强化,观察者就会模仿;如果榜样的攻击行为受到了惩罚,观察者就不会学习。Р2)依据二:精神分析理论则认为人在心理压抑时应当用喊叫、哭泣、攻击替代物等方式来发泄,这可以使压抑的力量得到释放,有益于心理健康。
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