少的。在班干部管理中如果发现问题,我会及时与他们进行个别沟通,指出他们做的不够好的地方,提出改正意见。这样能够有针对性地进行管理方法指导,不断加强班干部的管理能力。Р四、有效评价,开展班干部末位淘汰Р有的学生刚当上值日班干部很高兴,很负责,但随着时间长了,也会出现懈怠。针对此问题,我发现值日班长制需要有与之配套的评价和奖励机制。对值日班长的工作进行监督与评价。比如每周班会课,先由一位值日班长对上星期的班级情况做总结,然后采取民主的评选办法,由班主任和全班同学给每一位值日班长评价,根据值日班长对待工作的态度是否认真负责,能否及时完成各种监督工作,记录检查工作是否认真细致,班级的卫生、纪律情况是否很好,全班同学对其工作是否满意等方面,对其一周的工作做一个综合的评价。选出优秀的值日班长,及时给于鼓励,进行班内公示,颁发表扬信。每月评出优秀值日班长颁发奖状,并适当进行物质上的奖励,如发本子、橡皮、铅笔等小礼物。这些评选的结果与期末评选优秀班干部相结合。Р同时我尝试实行“末位淘汰,竞争上岗”制,每个月对班干部进行民主测评一次,对评价不好,同学支持率最低的一位值日班长进行淘汰。然后通过学生自荐和同学推荐,重新推选一位值日班长。这样就形成了一个竞争上岗的氛围,使每一位值日班长都有危机感,如果不认真对待自己的工作,就会被淘汰。另外使班级每一位学生都有机会,勇于推荐自我,勇于积极向上,努力争取当选班干部,以当上值日班干部为荣。另外,我还在每一位学生心中树立“做好值日班长,让班级的今天因你而精彩!”的教育。通过这些有效评价策略,能充分调动班干部的工作责任心和管理热情。Р总之,低年级班干部的培养不是一蹴而就的,他需要班主任耐心,细心,热心的指导和教育。让我们在培养低年级班干部上多花一些心思,不断去尝试,不断去创新。这样不仅培养了孩子,解放了自己,更重要的是,它会为我们的班集体带来意想不到的收获!
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