的讲解。实际上,第三、第四两个环节是互为一体的,应用过程中,教师要灵活把握。Р 五、“运”Р 这一环节是及时反馈是提高教学实效性的有效手段。反馈是解决学生目标达成障碍,提高教学实效性的有效手段。根据每节物理新授课特点与教学目标的要求来提供测试材料,组织测试。许多有经验的教师非常注重课堂练习,将本节的知识内容渗透到练习题中,这样对本节的知识进行强化训练,既避免学生死记,教会学生怎样应用。这种有目的、有意识、有反馈的有效学习,使学生在尝试性学习过程中积累顿悟的经验,增强个体认知能力,以调整自身的学习策略。Р 最后认真进行课后反思为提高课堂实效性打下良好的基础。很多教师在课后无行之有效的教学反思,一般只是简单的几句总结。教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进。课后反思,可发现不足,查找原因,寻求改进办法,使教学日臻完善。课后反思首先是对学生学习表现的反思,通过对学生学习表现的反思,可以更好地了解学生,使师生沟通更加有效,增强教学活动的针对性和互动性,从而提高课堂实效性;其次是对自身教学行为的反思,通过对自身教学行为的剖析,可以更加理性地认识自我,从而有效地选择适合自己的教学方法和手段,扬长避短,最大限度地体现自身价值;再次是教学亮点的总结,把教学中的“灵光闪现”进行总结提炼,使之成为稳定的理性行为,使以后的教学过程更加的精彩纷呈。课堂教学是一个动态过程,存在诸多无法预知的因素,课后反思不但可以获得许多宝贵经验,用以指导教学,而反思过程本身又能有效地提高教师研究能力。Р 总之,教无定法,但必有法,如何提高物理教学的实效性,还有许多问题值得研究和探索。我们每一位物理教师,应该根据课程内容需要,学生实际情况等方面出发,吸纳有用的知识和经验,充实自己的教学,提升教学艺术,从而有效的提高教学的实效性。Р (作者单位:吉林省辽源市东辽县安恕二中)
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