枝是红色,一枝是白色,一枝是绿色;两把尺子,一把是蓝色,一把是白色;三根毛线:一根是红色,有扣,一根是粉色,一根是蓝色等。引导学生说出:物体有长,有短。出示课题,围绕课题设疑。看到这个课题,你想到了什么?(问题预设:①怎样比较物体的长短?②比较物体的长短有什么作用?)出示自探提示:①你是怎样知道这些物体有长有短的呢?②比长短的方法是什么?③如果给你两个物体你会比较长短吗?说说你的比较方法?学生自探,教师巡视学情。二、解疑合探(15分钟)检查自探情况,遵循学困生回答,中等生补充,优等生评价的原则。重点内容教师强调并板书。1、有的同学说:比较物体的长短,可以用眼睛看出来。有的同学说:把学具横着平放在桌上,一头对齐或竖着立在桌面上,比出物体的长短。(让学生演示,教会学困生比较的方法)2、表示比较的一般方法:我们不管把铅笔竖着在桌子上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放在桌子上,都有一个共同点。一般要把要比的物体一端对齐。两头都不对齐,如图“二”两边都不对齐,这样的比法是错误的。我们不能这样比。三、质疑再探(5分钟)学了这节课,你还有什么疑问或不明白的地方,请举手提问。(问题预设:①怎样比较两个桌子的长短?②用尺子量出两个物体的长度来比较长短可以吗?)针对学生提出的问题,师生共同探究解决。师最后要反复强调加深印象。四、拓展运用(10分钟)1、我当小老师。让学生根据本节所学知识自编题目。2、教师谈话:现在。我们做一个比较长短的游戏,你们可以自由结合,想比什么就比什么。愿意比什么就比什么。3、学生活动。学生会比学具,手、脚。还可以让学生比书本,跳绳等。出示练习一第6题,让同学说出图意,然后完成在书上,说一说想法。出示弯绳和直绳,让学生说说怎样比较。请同学上台动手操作再请学困生回答,师给予表扬。4、本节小结:说一说大家都有哪些收获?新课结束后,可让学生收拾学具,养成干净、整洁的良好习惯。
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