角落都在说话。Р2、学生评价奖励活动。学校围绕“行为习惯养成教育”,在全体学生中开展“行为养成星级好少年”争星活动。由政教处制定“文明礼仪星、遵纪守法星、勤俭廉洁星、助人为乐星、环保卫士星”五星的评比要求,每班每周分别评选班级“五星”,再选表现最突出的“一星”在级组中进行评议,每年级又选举出每周级组“最闪耀一星”上报政教处,由学校“利用国旗下讲话”的时间进行授予星章,进行全校通报表扬;并利用宣传橱窗展示“五星级好少年”的照片、介绍他们的事迹。通过考核评比来形成相互影响、相互监督,共同进步的局面,促进学生良好习惯的养成。Р3、综合实践活动。对学生站、坐、写、读姿势和课堂常规、礼貌用语、学生仪表衣着,按规范性要求进行反复实践训练。根据学生特点,注重导行,通过演小品,通过即兴表演课本剧,通过实践活动来训练良好行为习惯,刺激学生始终保持一种兴奋而乐于参与的良好心态,使学生在乐于参与训练的过程中,在活动中潜移默化地受到教育,并在不知不觉中纠正自己的不良行为习惯,养成良好的行为习惯。Р4、教师考核活动。学校每一位教师都要为人师表、以身作则,共同创设一个全程育人、全面育人、全员育人谐生动的教育环境。加强班主任工作考核,切实做好班级管理工作,把树立优良班风和提高班级学生学习成绩作为班主任的核心工作。学期末评选校级优秀班主任。Р5、师生征文活动。为了督促师生关注生活中行为习惯,要求教师撰写教育日记和学生个案研究,要求学生留心身边的不良行为和良好表现,撰写自由习作,举办与行为习惯养成相关的征文比赛,如“***变了”学生征文、“我班的***”教师征文等等,从细小的事例中挖掘教育资源。Р十一、预期成果Р通过本课题研究实践,提高教师的教育科研水平,促进学生养成良好的行为习惯,从而提高学生的综合素质,进一步提升学校的办学品位。Р十二、课题经费保障Р按课题计划确保经费投入,进一步改善课题设施和课题条件。
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