,确立主体。Р2、分析范图:Р(三)描绘Р起稿:根据画面主体勾画草图,可适当进行取舍和位移。Р深入:对定好的草图进行深入的刻画,可整体考虑也可从局部画起。Р三、风景写生练习Р(一)要求:Р能勾画出草图并简单对主体进行简单描绘就行。Р(二)指导学生选景写生Р1、选好要表现的风景,确定画面主体景物、安排好构图。Р 2、先用简单的线条勾出整体轮廓图。一次画不好,可以反复修改。Р3、细节刻画,注意线条的疏密简繁。Р四、课堂小结:Р作品简评Р五、课后小记:Р7电话巧设计Р教学目标:Р1、认知目标:了解电话相关的文化、历史,了解电话的基本结构、功能,体验电话给我们生活工作带来的便捷和乐趣。Р2、能力目标:引导学生运用不同材料的特征,运用美术表现的语言,大胆想象,创造造型各异的电话。Р3、情感目标:在动手的过程中体验创作的乐趣和探索的精神,同时感受生活的多姿多彩,激发热爱热生活的积极情感。Р教学重点:通过电话这个载体,引领学生体会电话设计功能的科技性和造型的艺术性,在学习中认识了解电话演变、发展的历史。Р教学难点:引导学生根据材料的特性,运用恰当的方法,进行大胆的设计和创造。Р教学准备:Р教师:多媒体课件Р学生:搜集各种废旧的材料,剪刀、胶带纸等各种制作工具。Р教学活动过程:Р一、观察导入:Р1、出示二十世纪老电话机图片,猜猜是什么?从哪些地方看出?Р————拨号器、听筒、话筒,还有一根连接用的螺旋线。Р————这其实就是电话机的基本特征。Р2、教师介绍:这是一台100多年前的老式电话机,从外形看,它不仅精致,还体现了一种古典的美。这种电话机是如何使用的呢?一起来看一段视频。Р设计意图:老电话机的出示,带着一种历史文化的痕迹,也创设了一定的情境。用猜一猜的形式引导学生进行有目的地观察,首先提炼出电话机的基本特征。为整个课堂的推进奠定基础。Р二、欣赏感知,进一步了解电话相关文化、发展知识。
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