,尝试和学习表现手法的多样性。Р教学重点Р借助具有象征意义的事物来表现和平的美好生活。Р教学难点Р如何表现热爱和平的主题。Р教具Р图片、课件等Р教学方法Р讲授—启发—引导Р教Р学Р过Р第一节Р一、课堂导入:Р播放战争电影片断和图片,感受战争场景的残酷、悲惨,再观察和平年代的欣欣向荣的社会景象。Р问题:⒈战争带给人类的是什么?Р ⒉为什么要珍惜和平?Р学生思考、讨论,说出对战争与和平的感想。Р二、课堂发展:Р㈠、欣赏名家名作,讲解作品的含义,分析作品的艺术特色和表现手法。Р⒈感受线描装饰手法:《和平的面容》——线描形式表现的妇女面容与鸽子,表达了人类与和平相通相容。作品线条流畅,简洁而富有装饰味。Р⒉感受“对角构图”手法:《儿童与鸽子》——以中国画形式表现的儿童与鸽子,表达了人类对和平的渴望。作品用对角线构图,平衡中有动感。Р程Р⒊感受雕塑手法:《和平少女》——以雕塑形式表现的少女与鸽子,表达了和平给人类带来幸福和安康。作品构图饱满,有生命力的血肉之躯显示了高超的写实手法。Р⒋感受国画写意手法:《愿世界人都如此鸟》——齐白石的大写意鸽子笔墨简练,设色单纯,是意象的表达、和平的象征。画面以醒目的书法题款突出作品主题,是中国画的一个特色。Р ㈡、探讨哪些是与和平主题相关的事物,及其再画面中的象征性。Р 鸽子、儿童、少女等。Р三、(作业:学生构思一幅以和平为主题的作品。)Р四、课堂小结。Р板Р书设计Р我们爱和平Р①看一看:Р②说一说:Р③找一找:Р④想一想。Р作业要求:1、能用恰当的语言描述这些建筑和美术作品的造型特征和艺术特色,能尝试说出自己的内心感受。Р2、尝试用临摹或绘画形式来表现革命不怕牺牲、前赴后继的革命英雄主义精神事迹。Р教学后记Р前面的欣赏课都是以战争为主题的作品,学生对战争有了一定的感受,每个班的学生都能够比较准确的说出战争的特征,在对比、欣赏中说出对于和平的感受。
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