文停顿能够分清楚,这篇课文的感情就能表达出来。Р2、轻重、速度的快慢要合适。朗读的轻重指读时声音的加重或放轻。朗读的速度是指在读的过程中音节频率的快慢。一篇课文如果在朗读时轻重、快慢不合理,好的一篇文章听起来都会变得很难听。一篇诗歌在读的过程中更应该注意速度的快慢和停顿,这样才能体会得到作者写诗的含义。Р如《大地的话》第一节:Р假如你是种子, 你可以发芽、生根,Р请到我的怀里睡。开花、吐蕊。Р这里有新鲜的空气, 让枝头的果子Р软绵绵的被。一嘟噜一嘟噜往下坠Р这节诗的重点词是:“假如、新鲜、软绵绵、一嘟噜一嘟噜”,“假如、新鲜、软绵绵”表现了大地母亲的博大和慈爱,朗读时,要停顿、语调要舒缓,有亲切感。“一嘟噜一嘟噜”这个词,它仿佛让我们看见了枝繁叶茂,果实累累的丰收景象,因此要重读、快读,读出大地的欣喜之情。这样读:Р3.语气、语调要恰当。语气,表示说话人对某一行为或事情的看法和态度,是思想感情运动状态支配下的语句的声音形式。所谓语调,就是根据声音的高低、轻重、快慢的不同而形成的不同的声调。一句话的语气主要决定于语调。同样的一段话,用不同的语气来表达,就可以表达出不同的意思和感情。如朗读《大地的话》最后一段:Р啊,大地是我, 都是我的宝贝;Р我是大地。一切宝藏,Р一切有生命的精灵, 都在我的体内……Р这是全诗的总结,重点词有:精灵、宝贝,大地用“精灵”称呼生命,体现了大地对生命的爱;大地把“一切有生命的精灵”都看做是自己的“宝贝”,赞扬了大地博大的胸怀和无私奉献的精神,朗读时的语气呢?对,要带着自豪、赞美的语气朗读,语调要激昂。是否可以这样读……Р三、总结:同学们:今天我们讲了朗读好重点词句的方法:可以通过停顿、用重音加强,通过提高音调,语气突变等突出重点词句,这样可以把文章读精彩,读出韵味,读出感情!不过知道了不等于会了,掌握了。但我相信,只要我们经常练习,一定会越来越好!
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