相结合,融情入景,对学生进行德育渗透Р教师在教学中要“披文以入情”,将文章之情、学生之情和自身的情结合起来,让学生在强烈感情的推动下学习探索,净化心灵。就是教师在讲授语文知识的同吋,用的心、教师的情去感染、激发学生,使学生在思想深处产生共鸣,在接受知识的同吋,受到美好情操的熏陶,并进而迸发出更为高尚、更为健康的情。如在教《父亲的谜语》这篇文章时,可先播放崔京浩的《父亲》等歌曲,唤起学生对父母的亲子之情,为领会文章父女深情作铺垫。再利用教材,用“动情”的语言传达“感人”的事,让字字句句冲击学生的心灵,以感情的火焰点燃学生的感情,使他们兴奋起来,在强烈的感情驱使下,学语文,明道理。最后,文章中父女之间真挚感人的真情化为学生的“笔者情笔者景”,让每一个学生学会关爱自己的父母,体贴身边的亲人。Р4传统与现代化教学手段相结合,使德育渗透效果更明显Р作为一名教师既要继承和吸收优秀的教学手段,还得学会与时俱进,合理利用现代教育化手段。一方面结合教材,冇Р0的、冇重点地引导学生熟读课文, 并从中理解课文所反映的吋代精神,充分发挥语文教材优势,进行德育渗透,让德育与智商有机地结合在一起,使学生在获取知识的同吋,也得到思想品德熏陶, 促使学生在学习中,不断提高自身素质。Р5坚持鼓励性评语,做到有的放矢,因材施教Р我有一个习惯,一直坚持收学生日记,仔细阅读并作详细批示,这样既有助于了解学生的心理,掌握他们的动态,又能针对个人做好心理疏导,增进师生之间的情感交流,帮助他们树立远大的理想,正确的人生观和世界观。在批改作业吋采用鼓励式批语,因人而异,给予他们信心,使他们能沿着正确的健康的教育轨道发展。Р以上这些,是我实践语文教学中渗透德育教育的一些初浅作法,还有许多东西有待进一步检验和完善,更需要学AI—些先进的科学理论来加强指导。如何使语文教学更好的渗透德育教育这是一个长期而又艰巨的任务和历史使命。
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