参加,因此,故事剧里的律动应相对简单,便于幼儿集体表演。此外,教师还可以将幼儿熟悉的律动迁移运用到绘本剧中,以降低难度,增加幼儿表演绘本剧的乐趣。在动作的创编上,原则上以对角色特点的模拟和创编为主,教师可酌情在幼儿创编的基础上,商讨并提取出音I5分动作组合成为律动,这也是让幼儿成为“舞台的主人”的具体体现之一。Р (4)参与准备服装道具Р 戏剧表演需要有演出服装,幼儿不仅喜欢用各种服装与道具装扮自己,还喜欢参与服装和道具的制作。前面我们说过幼儿创意戏剧活动的原则,凡是幼儿可以自己做的一定要让幼儿自己去做,因此,教师在进行各个角色服装的设计时,要给幼儿发表意见的机会,和幼儿共同商讨,让他们主动承担工作。幼儿可以制作头饰,也可以点缀服装,教师要鼓励他们利用废旧材料、亮片、皱纸等运用到装饰制作中,并在幼儿遇到困难时与他们一起讨论,帮助幼儿解决问题,鼓励幼儿坚持到底。Р (5)参与邀请观众Р 邀请观众来观看演出是演出前的一项重要准备工作,教师可以引导幼儿参与讨论: “我们可以邀请谁来观看?”“怎么邀请?”“要做什么邀请的准备?”等等。凡是幼儿能够自己体验的一定要让幼儿自己去体验,我们要鼓励幼儿产生想法,并帮助幼儿实现自己的想法,这是教师成为引导者、支持者、合作者的直接体现。比如:幼儿希望画邀请卡,我们就提供邀请卡,让幼儿绘画;幼儿希望去其他班级邀请小朋友来看,我们就带领幼儿一起丢邀请,并协调演出地点和时间等。幼儿在这些过程中体会到乐趣,同时还获得了解决问题、语言表达和社会交往等能力的发展。Р 结语Р 让幼儿体验到读书、表演的乐趣,并在此过程中促进幼儿全面发展,这是运用绘本开展创意戏剧活动的根本目的。让幼儿成为舞台的主人,在与教师合作创编、表演剧本的过程中自由、创造性地表达自己的思想、感受和愿望,这正是戏剧独特的魅力。在基于绘本的创意戏剧活动中,幼儿可以享受读书、享受表演、享受创造。
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