了家庭的温暖,养成了孤僻、任性、贪玩、专横、说谎、狡辩等坏习惯。情感受到伤害,致使这类学生对生活,对学习都丧失信心,更谈不到乐趣了。我校学生家长外出打工的越来越多,小孩的养育问题落在了爷爷、奶奶或外公、外婆这些上一代人身上。这代人素质普遍不高,且大多把重心放在“养”上,他们不会“育”,也不敢Р“育”。因此隔代教育常常导致学习不勤奋,怕艰苦,没规矩等。另外有些家长带着孩子一起出去打工,在外面随便找个学校让孩子就读,过一段时间回来以后,因为教学方法、内容等方面的原因,这部分学生普遍跟不上这里的学习,导致学习困难。Р (2)家长素质不高导致学习困难Р 由于家长素质不高,教育子女的方法、管教方式、教育思想都存在偏差。或对子女期望值过高,使学生难以达到家长的期望,从而使学生丧失信心;或对子女棍棒式教育,使学生难以忍受高压,导致厌学。家长在当前改革开放的形势下,价值取向也会深刻地影响着这类学生。如果家长认为知识再多也不如经商实惠,势必会影响学生对学习的态度。这类学生家长不懂得创造良好的学习环境和氛围,不注意身教重于严教的力量,不注意从小、从平时培养子女良好的道德行为习惯和学习习惯,凭个性自由发展,这也是造成学生向学困生转变的重要原因。Р 4.社会因素Р 当前部分不良社会风气对在校学生的学习动机和态度产生了较大的消极影响。许多学生沉迷于吃穿娱乐活动中,不思进取,无心学习。特别是目前各种媒体如电视、电影、杂志都有一些过于开放的镜头或画面,有些甚至宣扬一些不正确的思想。这些对于还不能明辨是非的小学生来说,极具诱惑力和教唆力,从而导致学生学习困难,成绩落后。Р 相对城市来说,平凉的健康向上的娱乐设施有限。游戏厅、网吧是学生的主要消遣场所,这类场所吸引着这类学生,诱惑着他们去过把瘾,如同鸦片一样吞食着他们,使他们不能自拔。这些来自社会的外部因素,会使学生不求上进,脱离集体生活,厌学、不学、弃学。
全文预览