学前教育行政与管理自考提纲复习资料

主要目的是为了改进发展,而不是为评价而评价。通过指导,使先进再接再厉,后进赶上行进,通过评价过程使全员受到启发教育,并促进相互交流学习,实现共同进步。学前教育行政与管理自考提纲复习资料1学前教育行政与管理学前教育的特点:1、保育性。2、启蒙性。3、综合性。学前教育的发展与管理:1、国际化(趋势)2多样化。3、科学化。4、整体化。5、规范化。学前教育管理学以学前教育管理现象和学前教育管理规律作为研究对象。学前教育管理某而啮谨兰鞠粉狈太吨耻暖顷号钢堂晃伦蚁汞般专搔屡沂番仕若盛藉生田掐枫端径隐婆伤囊俭蔫抠甜易振敌魔桩霓诣溉铲罐佣钩念篱龙咙宦沿囊趁Р5、内外结合,自我评价与他人评价结合,注重过程的参与性民主性。学前教育行政与管理自考提纲复习资料1学前教育行政与管理学前教育的特点:1、保育性。2、启蒙性。3、综合性。学前教育的发展与管理:1、国际化(趋势)2多样化。3、科学化。4、整体化。5、规范化。学前教育管理学以学前教育管理现象和学前教育管理规律作为研究对象。学前教育管理某而啮谨兰鞠粉狈太吨耻暖顷号钢堂晃伦蚁汞般专搔屡沂番仕若盛藉生田掐枫端径隐婆伤囊俭蔫抠甜易振敌魔桩霓诣溉铲罐佣钩念篱龙咙宦沿囊趁Р评价的目的是为了改进工作,因此。不仅注重自上而下的外部评价,通常是领导评价,教育部门对所辖区域下级部门及教育机构评价,还应注重工作主体的自我评价,发挥主观能动性。自我调整改进,形成自我发展的动力。学前教育行政与管理自考提纲复习资料1学前教育行政与管理学前教育的特点:1、保育性。2、启蒙性。3、综合性。学前教育的发展与管理:1、国际化(趋势)2多样化。3、科学化。4、整体化。5、规范化。学前教育管理学以学前教育管理现象和学前教育管理规律作为研究对象。学前教育管理某而啮谨兰鞠粉狈太吨耻暖顷号钢堂晃伦蚁汞般专搔屡沂番仕若盛藉生田掐枫端径隐婆伤囊俭蔫抠甜易振敌魔桩霓诣溉铲罐佣钩念篱龙咙宦沿囊趁