学生在书本上发现知识的运用,对于学生本身来说也是一种创新。我一直认为,信息技术教材与别的教材最大不同在于,信息技术教材没有语文教材的情境,也没有数学教材的深奥,信息技术教材更想是一本字典,当学生想获得知识时,应该随手就能翻到,因此,在信息技术课上更应注重学生读信息技术教材的能力,打破教材的神秘感,让学生认识到教材不一定要让老师教才能学会,自己读也是能读懂的,进一步引领学生进入XP系统,如果学生有了一定自学教材的能力,那么学生就会自主动手,交流合作的探索起交给的那台电脑,会通过这台电脑来验证自己所掌握的知识,这样自然而然的就培养了学生的创新能力和创新意识,再进一步,学生接触网络,教师更不可能面面局到的讲解每一个网页的使用,网络的安全事项,网络是个每时每刻都在变化的产物,而如何让学生既懂得使用而又不沉迷于网络呢?最好的方法还是交给学生创新意识及探索精神,让学生自己意识到网络的宽广,网络的多用,自然而然就会减弱网络其它方面的吸引力。因此,学生的创新思维和创新能力应该从最基本的读懂教材,利用教材开始,当学生一步一步跟着教材来完成一个个自己设想的任务时,也是学生一个个梦想成才现实的时候,这样学生不仅会有成功的喜悦感,更会有一种成就感,而正是这种成就感,造就了学生的创新思维和创新能力的再提升。Р 学生的创新思维和创新能力毕竟是学生自身的一种能力,作为教师,我们既不能强加给学生,也不能赋于他这种终身的能力,我们只要利用我们的方法,从基础做起,全面的培养学生的创新精神和创新能力,也不能以学科为限,毕竟学生以后接触电脑的时间并不是他人生的全部时间,我们要的就是打破学生对创新精神和创新能力的神秘感,让每个学生都认识到这是自身具备的一种能力,还有就是激发起学生利用创新精神和创新能力去发现、去探索、去试验的精神,不要因为一次两次的失败而后退,不要因为陌生而不接触。毕竟,教师是学生人生历程的引路人。
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