兴趣。 Р分组自我展示练习三步上篮 Р3、通过自我展示,让学生自我表现能力得到提高,感受运动乐趣。 4、教师巡回各组进行指导,与学生交流并鼓励学生。 (四)结束部分 1、放松练习 Р在本节课中由于学生跑跳较多,蹬地起跳较猛,接球、运球、拨指等次数较多,因此学生的大小腿及手指手腕和大小臂极易处入疲劳状态,为了消除这几部分肌群的疲劳,故采用抖动四肢、拍、摄四肢等。 Р2、课后小结 Р3、安排课后练习,宣布下课 4、归还器材 Р师生交流学习的心得,让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么,悟出什么道理。最后教师进行以表扬鼓励为主的评价。 Р七、教学反思 Р1、本堂课学生通过对三步上篮的学习和多样形式的自主练习,使学生掌握了三步上篮的技能,增加了学生锻炼身体的方法,培养了学生相互合作与配合,集体荣誉感致上的好品质和勇于拼搏的好精神。提高了学生学生的体育运动兴趣,以饱满的热情参与体育运动,为他们终身体育意识打下坚实的基础。 Р2、在分组练习的时候,由于考虑欠佳,导致分组不合理。影响了部分学生的积极性,我把男生分为一个组,把所有女生分为一个组,由于男生基础好,掌握技能较快,再则他们相互帮助互相学习,相互纠错,并相互评比,因此练习的积极性高,女生在练习时积极性不如男生,究其原因分析是因为她们无竞争意识,更谈不上相互评比了,再则女生掌握技能不如男生。因此在以后的教学中应男女混合分组,这样有利于女生观摩男生的技术动作,同时能更好的互帮互评互纠所学技术动作。提高学生的学习积极性。 Р3、考虑学生基础的差异。上课时出现个别同学积极性不高。由于学生基础不一样,身体能力,接受能力都有差异。男生平时接触球较多,在上篮练习中就显的比较轻松,很容易就体验到成功的喜悦。同时应鼓励与帮助平时体育基础较差的学生,使他们尽快学会体育技能并参加体育锻炼,使他们感受体育带给他们的快乐,便于更好的培养他们的体育兴趣。
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