点是一跨二跳,难点是停球起步。一般别人上这堂课的内容习惯说“一大、二小、三起跳”,这中说法没错,关键是容易引起学生的误解。从字面上理解就是三步。我采用的教学方法是利用小方垫,在地上竖着摆一块,接着再横着摆一块,在垫子的前方拉一根绳子。最后一步腾空的时候去触摸绳子。在课前就强调“一跨二跳”我们的三步上篮是两步,从而进入到基本部分的教学过程中去。Р 在准备部分,我先让学生分成四组,然后由小组长带领自主做准备活动,在此体现了小组合作学习。在练习部分,我让学生跟着我做,要求走右脚,左脚起跳,右腿提膝。在把动作做熟练后,让学生根据方垫的距离实现一跨二跳。接下来有些学生又问老师这点距离我们觉得太小了,那我就顺滕摸瓜,体现学生的个体性差异教学,让学生在正确的动作要领的基础上,根据自己的能力选择起跳的范围。在下一环节中我又简单地讲了一下手部的动作要领,要求学生把托球后翻腕的动作要领体现出来,在翻腕的时候要求上臂与肩成一条直线,右手持球,左手扶球,然后安排学生进行徒手的完整动作的练习。Р 在课的最后部分我又安排了一个快速跑的练习,在教学过程中我改变了以往利用教师的威信强迫学生练习,而是结合小方垫,让学生跨过垫子,继续奔跑触摸道次牌后迅速返回。这么做正好与本节课的核心内容相关联,让学生在轻松的教学过程中实现快速跑的练习。Р 通过教学,本课也存在一些不足:Р 1、在准备活动的时候脱离了球的练习,如果再适当的加上球操的练习会更符合本节课的主题。Р 2、吹哨讲解的时间太多,也就是学生练习的时间太少。可以适当减少讲解次数,应精讲多练。从而更加巩固好学生的动作。Р 3、整节课队形的变换过于繁琐,在练习的时候应该做到能整体不要分散;能横队不要纵队。Р 4、在学生练习的时候我设计了一个让学生接球直接跨步的练习,我认为这个练习有些多余,不太符合本节课的主题。如果把这一练习改成学生自己运球起三步的话效果会更好。
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