个圆片。Р三、教学写数字1――5Р1、教师教拿笔姿势Р2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红。Р拓展应用Р练一练Р 第16页的题,学生做在书上Р(1)学生互评(2)集体评(3)教师评价Р总结Р怎样正确书写1——5的数字呢?Р作业布置Р做一做Р板书设计Р1——5的认识及书写Р1、2、3、4、5Р教学札记Р课题Р比大小Р课型Р新授课Р备课人Р执教时间Р教Р学Р目Р标Р知识Р目标Р初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流,动手操作的能力。Р能力Р目标Р使学生认识符号“>”“<”“=”的含义,知道用词語(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。Р情感Р目标Р掌握自己喜欢的比较方法,并能够进行正确熟练地比较。Р重点Р建立数感,能用自己喜欢的方法进行比较。Р难点Р建立数感,能用自己喜欢的方法进行比较。Р教学过程Р教学预设Р个性修改Р目标导学Р复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练Р创境激疑Р一、复习旧知:Р(1)昨天我们学习了哪几个数字,你还记得吗?请你说一说。Р(2)与4相邻的两个数是几?3的后面是几?Р(3)有谁能够写出1-5每个数字。请你试一试。Р合作探究Р二、新知讲授Р1、出示主题画Р问:请你说一说这幅图是什么意思?从这幅图中你知道了什么?你还知道了什么?还有需要补充的吗?Р(学生回答,教师板书:小猴梨桃香蕉)Р 3 4 3 2Р从这些数据你发现了什么?Р学生自由回答:教师板书:Р 3=3 3>2 3<4Р3等于3 3大于2 3小于4Р(1)教师介绍等号、大于号、小于号(开口朝大数,尖尖朝小数)Р(2)谁会读,请会读的学生带领大家读Р(3)你还有其它的比法吗?Р2、出示第17页下面思考:Р(1)学生自由看图:你从图中看到了什么?Р(2)小免和胡萝卜各有多少?请你一数Р 有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来?Р (指名上台写)
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