教学例7(画线段)。Р(1)学画线段。Р同学们已经学会量线段了,那么你会画线段吗?你能画一条长3厘米的线段吗?(学生在作业纸上画。)Р谁来说说看,你是怎么画的呢?(学生演示。)Р教师演示:从刻度0开始,画到刻度3的地方。Р设疑:如果尺子坏了,最小的刻度是2,你还能画出长3厘米的线段吗?怎么画?Р引导学生操作:从刻度2开始,画到刻度5的地方,也可以从刻度5开始,画到刻度8的地方。Р(2)做一做。Р教材第6页也有一条线段,现在请你画一条和它同样的长的线段,说说怎样才能和它同样长?(先量一量这条线段的长度,再画一条一样长的线段。)Р学生练习画,教师巡视指导。Р教师点评学生所画的线段,强调:①画线段时,要用一只手按住尺子,使它不要移动。②画出的线段一定要直。③要在线段的两端表示端点。Р三、反馈完善Р1.完成教材第5页“做一做”第1题。Р同学们真聪明,现在老师要考考大家,看看你们有没有火眼金睛。Р指名说说哪些是线段。(强调线段的特征,说出原因。)Р2.完成教材第5页“做一做”第2题。Р连接每两个点画线段,一共画出了几条线段,说说画出的是什么图形。Р学生独立练习,集体交流。Р3.巩固应用。Р(1)完成教材第6页“做一做”第2题。Р教师出示题目,让学生读题,按要求完成:在距离红旗3厘米处画一朵花。5厘米处画一棵树,10厘米处画一个气球。Р完成教材“练习一”第6题。Р 出示图形,先估计,再用尺量。Р 量长方形,你发现了什么?(对边相等。)Р 量正方形,你发现了什么?(四条边相等。)Р(3)完成教材“练习一”第7题。Р 看看哪条线段长,再量一量。Р四、反思总结Р通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问? Р五、课堂作业Р《补》Р【教后反思】Р课题Р确定长度单位Р单元Р第一单元Р课型Р新授Р课时Р第 4 课时Р总第课时Р教学目标Р1.通过类比、观察,学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。
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