几次的教研学习还浮在表面,学习的主动性和运用心理健康教育这一手段的主动性还有待加强。由于学习的不够,工作中的盲目性较大,甚至有的老师歪曲了心理教育的内涵,走向了反面。为解决上述问题,我们必须严格按计划加强对教师队伍的培训,认真履行间周一次的科研小组活动计划,加强对教师健康心理的辅导。使之从理论到实践方法有明确的认识。减少工作中的失误,使实验得以顺利进行,在教育技术提高方面,我们要加强听课、评课活动,力求互相提高,互通有无。把心理健康教育很好地渗透于每一个教育教学环节之中。Р (二)学生方面Р 学生自强、自信、自律的能力还需加强,如何解决惰性,培养其主动性还是摆在我们面前的大问题,许多同学由于家庭环境的影响,学习的目的不明确,学习无用论还很严重。差生转化的任务还很艰巨,个别生的思想问题,家庭问题,学习困难(综合症)问题需进一步深入工作。德育上,如何做人?做个什么样的人?怎样做人?在许多同学的眼里还很模糊。智育上,学习方法急待全面提高。体育上,尚需使个别体能弱者无意志者快速改进,加强审美教育,提高体能素质意识。劳育上,进一步培养学生热爱劳动的高尚品质,结合社会实践,劳动实践,提高学生的劳动能力和良好的意志品质。对于个别同学的心理问题,还要进行有针对性地心理辅导,避免出现教育反弹现象。Р(三)家长方面:Р 与城市相比,农村家长的文化素质、道德素质有着普遍的差距,学习无用论相当严重。如果要争得家长对我们工作的支持,首先要帮助他们转变观念,下一段,我们还要加强对家长的学习教育工作,定期发放学习资料,分类召开家长座谈会,把树立家长与子女共同学习的理念作为对家长工作的重中之重,在学习中增进教师与家长的共同了解,传授与他们教子之道,增强育人意识。Р 总之,实验是否能最终取得成功,对上述三方面的工作,必须做到有的放矢,充分调动大家的主动性、积极性,发挥集体的智慧,把实验引向深入。
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