,能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中,心理辅导老师做好相关的记录,耐心的为学生给予指导。特别是期中考试前后,学生面对自己的考试总会有许多的忧虑,心理辅导老师就予以劝慰,疏导,减少学生对考试的恐惧或忧虑,并帮他们认真分析得失。 3、心理教育的学科渗透。开展的心理健康教育也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育,在思品课中进行心理教育的渗透等,让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。为了培养心理健康的人才,我在心理健康教育活动中,还将不断努力,以期取得更大的成绩。小学学校心理健康教育阶段性总结在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程,学校开展心理健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神,才能增强青少年适应社会生活的适应能力。下面将我一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。 1、开设心理健康教育课: 将心理学的基本常识直接引进课堂,来实现心理健康知识的普及。在开设心理健康教育课。2、开展心理健康知识讲座: 针对学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑,开展专题心理健康专题讲座。 3、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导,使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。心理健康教育工作正在受到人们重视,我在这方面经验是不足,为了不断提高心理健康教育的水平,我积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。总之,我相信,只要坚持以培养健全人格为目标,以教师为主导,以学生为主体,以科研为先导,心理健康教育将愈发显示出强大优势,学生的心灵一定会充满阳光,学生一定会愉快地学习,快乐地成长。
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